16、我的叔叔于勒 教材分析 《我的叔叔于勒》是19世纪著名的世界短篇小说家莫泊桑的优秀短篇小说。小说写的是法国的滨海城市勒阿弗尔的一个普通家庭的凡人凡事。小说用菲利普的小儿子自述的口气写成，所以题目叫《我的叔叔于勒》。 小说通过菲利普夫妇对待于勒前后截然不同的看法和态度，有力地表现了“资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成纯粹的金钱关系”（马克思、恩格斯语）的主题。马克思、恩格斯的话可谓一针见血。然而今天来看这部小说所表现的主题远非仅此而已，小说也真实地反映了当时像菲利普夫妇一样挣扎在社会底层的小人物们生活的辛酸。再者，小说所揭示的这种异化了的人与人的关系在一百多年后的今天仍然存在。人与人之间究竟应该如何相处，至今仍是一个值得讨论的话题。 小说围绕于勒命运的变化安排情节，跌宕曲折，富于悬念；另外小说通过人物语言、行动、表情来揭示人物心理，细腻地刻画人物性格。小说语言朴实、易懂。 核心素养 阅读世界名著，开阔文学视野，运用阅读小说的方法来梳理小说情节，分析人物性格，认识本文所揭示的主题，探究小说是如何塑造生动典型的人物形象，反映广阔的社会生活，揭示人性的假恶丑，彰显人性的真善美的；在鉴赏小说的审美愉悦中，认识自己，提升自己，同时引发对自然、社会、人生的思考，把我们的精神追求从现实的、物质的、金钱的关系中升华出来，提醒我们不要失去对人的真诚的爱心和同情，培养自己健全、美好的心灵。 教学目标 1．梳理故事情节，品评小说语言，分析人物形象，了解小说独特的表现生活的手法，体会小说巧妙的构思。 2．通过揣摩小说的语言来分析人物形象，提高赏析语言的能力，了解作者如何运用人物描写 环境描写等手法来表现人物和主题。 3．能从小说本身的内容出发，理解作者的写作意图，并形成自己的看法。 4．领悟“我”的善良、纯真，感受“我”对勒叔叔的同情心，形成正确的人际交往观。 5．领会小说中描绘的人与人之间关系的淡漠炎凉，感受当时社会的伦理道德和价值取向。 教学重难点及突破 重点 理解课文从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法， 难点 理解课文的丰富内蕴。 教学突破 莫泊桑的小说语言简洁明快，幽默机智。课文在技巧的运用上很出色，如人物的心理描写、悬念的运用、情节的安排等方面。指导学生表情朗读或分角色朗读，在整体把握的基础上，分析人物的语言、行动和表情是如何揭示心理活动和刻画人物性格的。课堂教学以朗读揣摩为主。 这篇小说的内蕴很丰富，在组织课堂教学过程中，应创设情境，激活学生思维，主动质疑问难，合作探究以释疑，培养解读小说的能力。如从情节分析入手，探讨作品。 在把握原作主题，抓住人物性格特点的基础上，进行流畅自然的结局续写，以深层揣摩课文立意和波澜起伏的情节铺叙 教学设计方案 教学设想 本课的阅读教学拟从分析情节入手，把握人物形象，领会作品的丰富内蕴。力求创设情境，充分调动学生的自主性和积极性，用现代人的思想观念创新、多元评价作品的主题，领会其匠心独运的艺术构思。在评价认识中，提高学生的道德水准。 第一课时 教学过程 一、导语设计 法国小说家巴尔扎克在《高老头》中说：“没有一个讽刺作家能写尽金银珠宝底下的丑恶。”的确，金钱能够影响到人与人的关系，这不仅在过去、在国外，即使在我们现实生活中，这也是一个深刻的社会问题。关于金钱对资本主义社会人际关系的影响，马克思、恩格斯曾有过精彩论述。 马克思、恩格斯说：“资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成纯粹的金钱关系。……它使人和人之间除了赤裸裸的利害关系，除了冷酷无情的现金交易，就再没有别的联系了。” 马克思说：“货币能使各 ... ...
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