(
课件网) 我们循着鲁迅先生的足迹走进了《从百草园到三味书屋》，听了《阿长与<山海经>》的故事，看了赵庄的《社戏》，还偷吃了六一公公的罗汉豆，快乐的少年生活转瞬即逝，鲁迅长大后辗转求学，到日本仙台听《藤野先生》的教诲，回国后却弃医从文，辗转定居北京。1919年冬，他回故乡接母亲，回到阔别了二十余年的故乡，他心情如何呢 再见到儿时的伙伴又有怎样的感慨呢 让我们再次跟着鲁迅先生的脚步到他的《故乡》去看看吧！ 散文，选自《朝花夕拾》： 《从百草园到三味书屋》《阿长与<山海经>》《藤野先生》 小说，选自《呐喊》：《社戏》《故乡》 新课导入 在初中我们学过鲁迅的作品有： 《从百草园到三味书屋》 《阿长与<山海经>》 《藤野先生》 《社戏》 选自《朝花夕拾》 选自《且介亭杂文》 在初中我们还学过一篇写他的作品： 《回忆鲁迅先生》———萧红 《中国人失掉自信力了吗》 选自《呐喊》 鲁 迅 故乡 谈谈小说 小说： 以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。 小说三要素： 人物、故事情节、环境 人物塑造方法： 外貌、语言、动作、心理 神态 故事情节： 开端、发展、高潮、结局. 环境： 自然环境: 人物活动的时间、地点、景物、气候以及场景，用来表现人物的思想感情，烘托气氛等。 社会环境: 交代作品的时代背景。 定义 以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。 三要素 人物 形象 特征 外在特征（外貌特征、生活习惯等）和内在特征（人物性格、精神品质等）。 描写 方法 正面描写（外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写等）和侧面描写。 情节 结构 主要由开端、发展、高潮和结局四部分组成。 线索 时间线、地点线、事件发展变化线、情感发展变化线。 环境 自然环境 对自然景物的描写，如季节变化、风霜雨雪等。 社会环境 反映社会、时代特征的建筑场所、陈设，及民风民俗等，是一定历史时期社会生活、人际关系的综合。 知识备查 小说基本常识 阅读小说应该从哪几个方面入手 主题 思想 环境描写 1 故事情节 人物形象 2 3 知识备查 1.了解本文的写作背景，理清小说的叙事线索和基本情节。（重点） 2.学习运用神态描写、细节描写等刻画人物的方法，用对比、议论突出主题的写法。（难点) 3.体会文中“我”对故乡的复杂情感和“我”探求人生道路的坚定信念，珍惜今天的幸福生活。(重点） 学习目标 鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。他的作品语言犀利精辟，如投枪，如匕首，被誉为“民族魂”。1918年5月，第一次以“鲁迅”为笔名发表了中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。 散文集《朝花夕拾》 小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》 散文诗集《野草》 杂文集《热风》《华盖集》《坟》…… 知识备查 辛亥革命后，封建王朝的专制政权是被推翻了，但代之而起的是地主阶级的军阀官僚的统治。帝国主义不但操纵了中国的财政和经济的命脉，而且操纵了中国的政治和军事力量。由于这双重的压迫，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫的和毫无政治权利的生活。 写作背景介绍 本文选自《呐喊》 辛亥革命后 封建王朝的专制统治被推翻了，但代之而起的是军阀官僚统治。各地军阀在帝国主义的操纵下混战不已，对老百姓横征暴敛。 1919年12月 鲁迅回到故乡绍兴，准备将家迁到北京。看到故乡的破败景象和农民的凄苦生活及童年时代的朋友———农民章运水的悲苦境况，他百感交集。 他以这次回乡的经历为素材，创作了小说《故乡》 1921年1月 文章是用第一人称来写的，“我”是作者所塑造的一 ... ...
