中小学教育资源及组卷应用平台 信息技术 一单元—活动一 寻找身边的控制 课题 寻找身边的控制 单元 第一单元 学科 信息技术 年级 六年级 教材分析 《寻找身边的控制》该课时教材编排了“体验洗衣的过程与控制—发现更多的控制实例”的系列学习活动，了解学习身边的控制，了解了家用电器常使用的控制情况。教材编排合理，教学环节注重实践与理论相结合，教材内容贴近学生生活实际，符合六年级学生认知特点。 教学目标 1、信息意识：能够识别和理解洗衣过程中涉及的各类信息，包括洗涤时间、水温、洗涤剂用量等。 2、计算思维：能够将洗衣过程分解为若干可控步骤，如预洗、主洗、漂洗和脱水。 3、数字化学习与创新：能够使用智能家居设备或应用程序来控制洗衣机，体验现代科技带来的便利。 4、信息社会责任：能够使用智能家电时注意个人信息安全，避免泄露家庭住址等敏感信息。 重点 一、体验洗衣的过程与控制二、发现更多的控制实例 难点 1、发现更多的控制实例 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 日常生活中，无论是公共场所中常见的设备(如感应水龙头)，日常生活使用的家用电器(如电冰箱)，还是生产领域的各种生产设备，甚至是社会经济事务管理，都有控制的身影，它使事物朝着人们期望的目标发展。我们家的水龙头开关是用手拨的。它们一个是手动控制，一个是自动控制。我在网上找到动画演示你们一看就明白了。妈妈，为什么我们学校的水龙头，我手一伸过去，它就自动出水了，一会又自动关水了 学习目标认识控制。了解控制过程的典型三环节.了解控制的输入、输出可以是开关量或连续量做任何一件事情都需要经历一定的过程或步骤。为了达到更好的效果，人们往往对过程施加有意图的调节或影响--控制。以洗衣为例，全自动洗衣机通过模仿手工洗衣过程，借助控制技术实现了自动控制。让我们通过自动洗衣机的洗衣过程来初步认识什么是过程，什么是控制，并一起来发现身边更多的控制现象，如图 1-1-1 所示。活动向导1.体验洗衣的过程与控制2.发现更多的控制实例你将学到★什么是过程 ★什么是控制 ★身边有哪些控制实例 知识拓展 学生之间相互讨论什么控制系统。 帮助学生了解课堂学习和了解什么是控制系统。 讲授新课 一 、体验洗衣的过程与控制手工洗衣(图1-1-2)通常包括倒洗衣液、加水、浸泡、搓揉、漂洗、绞干等一系列步骤，这些步骤构成了完整的洗衣过程。为了达到更好的洗衣效果，人们往往根据实际情况(如不同材质的衣物)，对洗衣过程采取适当的调节行为，如调节洗衣液与水的配比、浸泡时间、漂洗次数、绞干程度等，这些都是人工控制。手工洗衣的过程及其控制行为示例如图 1-1-3所示。随着科技进步，工程师利用现代控制技术，在参考、模拟手工洗衣过程及其控制行为基础上，发明:研制了能够替代人工洗衣的全自动洗衣机,可对水位洗涤方式(如衣物在滚筒内的翻滚和摔打)和洗衣程序(进水、洗涤、漂洗、脱水多环节自动切换)等实现自动控制，如图1-1-4所示。使用全自动洗衣机洗衣的过程及其控制如图 1-1-5 所示。想一想手工洗衣服和使用洗衣机洗衣服的洗衣过程有哪些异同 小贴士做任何事情都需要经历一定的过程，其通常包括特定顺序的做事步骤。为了达到更好的效果，人们往往对工作过程施加影响或采取调节行为，使它朝着所期望的目标发展，这就是控制。对比手工洗衣和全自动洗衣机洗衣的过程及其控制方式可以发现，手工洗衣的过程完全依靠人力完成，属于人工控制;而使用洗衣机的洗衣过程除了洗衣准备外，其他都是由洗衣机自动完成的，不需要人的参与,属于自动控制。自动控制是指在无人直接参与、干预的情况下，使用特定的设备或装置(如机械装置、电子电路、计算机等)，使设备或生产过程的某个工作状态或物理量(如水 ... ...
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