综合实践教案（六年级全一册）

中小学教育资源及组卷应用平台 六 年级综合实践教学设计 教 学 进 度 周次 节次 课程主题 1 1 《饮料与健康》开题课 2 2 《饮料与健康》方案制定 3 3 《饮料与健康》成果展示 4 4 《家乡小导游》启动+实施阶段1 5 5 《家乡小导游》实施阶段2 6 6 《家乡小导游》总结分享 7 7 《有趣的京剧脸谱》 8 8 《创意木工坊》 9 9 《认识汽车标志》 10 10 《汽车总动员》 11 11 《科技节我挑战》启动阶段 12 12 《科技节我挑战》实施阶段 13 13 《科技节我挑战》总结阶段 14 14 《食品安全》 15 15 《我们应该怎么吃》 16 16 《探索杭州土特产》 17 17 《探索杭州名菜》 18 18 《探索杭州小吃》 中小学教育资源及组卷应用平台 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 课堂学习方案设计 学习主题 《饮料与健康》开题课 课型 开题课 授课日期 学习目标 1．激发学生想要探究饮料的兴趣，生成本次实践活动的主题。 2．通过围绕活动主题提出自己感兴趣的问题，确定的研究内容。 3.通过小组合作讨论，提高合作意识。同时通过身边的饮料引发对身体健康的关注。 学习重点 激发兴趣，提出感兴趣的问题。 学习难点 提出自己感兴趣的问题，确定的研究内容。 学习准备 课件、相关表格。 课时教学方案预设 设计意图 一、主题的产生 1.教师谈话导入，激发学生兴趣。 在一个炎炎夏日，骄阳似火，柏油马路都被烤软了，知了在不耐烦地叫着，树叶也无精打采，此时此刻，你最想要什么？体育课刚结束，同学们大汗淋漓、口干舌燥，此时此刻，你又最想要什么？ 2. 小调查 ①在家口渴时你经常喝： ②在学校口渴时你经常喝： ③外出口渴时你经常喝： 3．PPT出示多款饮料图片，教师问：你认为什么样的饮品称为“饮料”？ 4.出示饮料定义。 5.播放《可口可乐》广告视频，教师问：你喜欢喝什么饮料？这种饮料吸引你的原因是什么？学生畅所欲言。 6.播放关于饮料与健康的新闻视频。 7.教师问：关于视频你有什么见解？ 学生回答见解后，引导学生确定本次活动主题———《饮料与健康》。 二、围绕主题，展开讨论，生成活动研究的子课题。 1．展开讨论，生成研究的问题。 （1）教师设问：关于饮料，你最想了解的是什么？那些问题值得我们去研究？我们可以研究关于饮料的哪些内容？ （2）学生分组讨论交流后填写表格。 2．归纳整理表格，确立研究的专题。 （1）筛选研究主题。 （2）形成研究专题 提炼课题的规范表述格式：关于+研究对象+研究内容+研究/调查/走访与调查。 教师：通过大家的齐心协力，我们围绕“饮料与健康”这个主题确立了几个子课题，大家读一读，看这样的表述可以吗？ 三、课下我要做 小组讨论研究方法，搜集关于饮料与健康的相关资料。 第二个在学校口渴时你经常喝什么，可以删除了。因为在学校学生都是和学校的自来水。 关注学生的提问，鼓励学生进行大胆提问。看到课题，你有什么想问的或者有什么想研究的。 教师设问：同学们真了不起，想到了那么多问题。请同学们仔细观察这些问题，是不是都值得研究，有没有重复的、相似的。我们将不值得研究的删除，将重复的、相似的问题合并。 新学期要确立研究小组：学生根据大家提出的分组注意事项自主分组。分组的建议：兴趣相近、人数合理、男女搭配、特长互补。 板书设计 《饮料与健康》开题课 研究什么？ 哪些值得研究？ 怎么去研究？ 课堂学习方案设计 学习主题 《饮料与健康》方案指导 课型 方案指导 授课日期 学习目标 1.通过分析思考确定本组想要采用的研究方案完善研究方案中的细节。 2.运用查阅图书资料、访问他人、问卷调查等多种方式进行调查研究，提高学生收集信息、选择信息、整理信息的能力；通过对信息的思考分析，学会提出问题、解决问题；通过合作学习，养成合作学习的习惯和能力；通过学习成果的发布 ... ...