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课件网) 统编版九上语文情景教学高效课件 第五单元 思想火花 顾颉刚 19 怀疑与学问 壹 检查预习 贰 学习目标 叁 知识必备 肆 梳理论证结构 伍 把握论证方法 陆 品味文章语言 柒 思考探究 捌 课堂小结 玖 积累拓展 一个学者给我们谈如何做学问，语重心长。他写的文章，你觉得读得快一点还是读得慢一点？ 适合读得慢一点，不适合太急。讲道理的文章，得慢慢地去悟。我们大家一起来读一读这篇文章。 在读的过程中,请同学们思考，“怀疑”与“学问”之间有什么关系？ 字音字形 程颐（ ） 轻信（ ） 虚妄（ ） 步骤（ ） 懒惰（ ） 停滞（ ） 譬如（ ） 腐草为萤（ ） yí wànɡ zhòu duò zhì 检查预习 qīnɡ pì yínɡ 同学们看PPT上的字、词，按照小组座位依次说一说，读音、组词、词义。 形近字 虚（ ） 妄 wànɡ 难以（ ）怀 忘 wànɡ 妄 忘 折 折本（ ） 折腾（ ） shé zhē 多音字 折扣（ ） zhé 词语解释 腐草为萤： 不攻自破： 辨伪去妄： 大儒： 流俗： 语出《礼记·月令》。意思是腐草化为萤火虫。 不用攻击，自己就溃败了，多形容观点、情节等站不住脚，经不起反驳或责问。 识别虚假的，去掉无事实根据的。 旧时指学问渊博的著名学者。 指社会上流行的风俗习惯（含贬义）。 1.理解怀疑精神的内涵及重要意义。 2.学习本文的论证方法，把握议论文严密的论证结构。 3.结合具体语段体会本文逻辑严密、语言准确的特点。 4.认识怀疑、思索对做学问的重要意义，培养怀疑精神。 学习目标 重点 难点 顾颉(jié)刚（1893—1980） 原名诵坤，字铭坚。江苏苏州人。我国现代著名历史学家、民俗学家。“古史辨”学派创始人，现代历史地理学和民俗学的开拓者、奠基人。 代表作有《古史辨》《当今中国史学》。 作者简介 知识必备 怀疑与学问的关系是什么呢？在文中找一找，圈画出来。 ①“学者要先会疑。”———程颐 ②“在可疑而不疑者，不曾学；学则需疑。”———张载 ③我们对于不论哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑。 ④怀疑的精神是做一切学问的基本条件。 ⑤怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤，也是积极方面建设新学说启迪新发明的基本条件。 梳理论证结构 对“怀疑与学问”这一命题，作者所持的论点是什么呢？论点是如何提出来的？ “学者先要会疑。”—-程颐 “在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。”———张载 中心论点：做学问要有怀疑精神 做学问的人首先要学会怀疑。 在学习的时候，对于应该怀疑的地方却不怀疑，就等于没有学，学习必须要有怀疑的精神。 引用名言 什么是怀疑精神？ 作者所说的怀疑精神指的是对于传说的话，都要经过“怀疑” “思索”“辨别”三步，这样就不会盲从和迷信，这也是做一切学问的基本条件。 怀疑对做学问的作用是什么呢？ 怀疑消极方面辨伪去妄的必须步骤，也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。 中心论点 分论点一 分论点二 学则须疑 怀疑是消极方面辨伪去妄的必须步骤。 怀疑也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。 请根据以上内容梳理文章的论证结构。 两个分论点能不能互换位置？ 怀疑不仅是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件，也是消极方面辨伪去妄的必须步骤。 只有先辨伪去妄，才能够建设，才能够启迪，这之间是有先后关系的，是从消极方面到积极方面的递进关系。所以两个分论点不能互换位置。 作者是怎样论证自己观点的？ 把握论证方法 1.作者开篇是怎样提出自己观点的？ 运用了道理论证的方法。 作者在开头引用名言，既提出了论点，同时学者的名言也是一个证明论点的有力证据，这就增强了论点的说服力和权威性。 2.作者是怎样论证“怀疑是消极方面辨伪去妄的必需步骤 ... ...
