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课件网) 怀疑与学问 顾颉刚 第一课时 讲述“穿井得一人”的寓言，这个故事说明了什么道理？ 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者，曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 故事导入： 预习检查 虚妄（wàng)：没有事实根据的，荒诞无稽的。 墨守：固执拘泥，不会变通。 譬(pì)如：比如。 流俗：一般的风俗习惯（含贬义）。 大儒(rú)：儒学大师, 泛指学问渊博的人。 不攻自破：不用攻击，自己就破灭了。多指不正确的理论或谣言未经批驳，就露出破绽，站不住脚了。 辨伪去妄：善于辨别，分清真假。 作者简介 顾颉刚（1893-1980），原名诵坤字铭坚，号颉刚，江苏苏州人。中国现代著名历史学家、民俗学家，“古史辨”学派创始人，现代历史地理学和民俗学的开拓者、奠基人，长期从事教育工作和历史研究。著有《古史辨》《当今中国史学》等。 证明或补充 对比论证 比喻论证（喻证法） 道理论证（引证法） 举例论证（例证法） 道理论据 事实论据 分论点 中心论点 论证 论据 论点 议论文 三要素 论点:作者对所论述问题的见解和主张。 论据:用来证明和支撑论点的材料。 论证:用论据证明论点的过程。 具体事例、概括的事实、统计的数字 （简明、真实、典型） 前人的经典著作、至理名言、谚语、俗语 科学上的定理公式、规律等 默读课文，思考（批注）： 1、文章的论题是什么？ 2、本文的论点是什么？ 3、文章运用了哪些论证方法？ 1.论题： 怀疑精神与做学问的关系 （标题《怀疑与学问》即揭示了论题） 2.中心论点： 治学（研究学问）必须有怀疑精神 3、完成课后第二题。 结合全文，梳理结构 第一部分（第1～2段）： 第二部分（第3～5段）： 引用古人的名言提出“学则须疑”的观点。 通过剖析事理，结合实例来揭示怀疑的必要性和内涵。 第三部分（6）： 通过承上启下的过渡句总结怀疑精神的重要性，进一步论证“怀疑也是建设新学说、启迪新发明的基本条件”这个观点。 论证“怀疑是消极方面辨伪去妄的必要步骤”。 理清全文论证思路： 论 证 思 路 作者为了证明“治学必须有怀疑精神”这个观点，首先通过引用名言，提出本文的观点“学则须疑”。接着，先阐释提出此论点的缘由。举国难危急时口头消息不可靠的例子，明确提出“不随便轻信的态度，便是怀疑的精神，也是做一切学问的基本条件”；又使用举例论证，对中国古代有“三皇五帝”及“腐草为萤”的说法进行追问、质疑，由此得出结论“我们若能这样追问，一切虚妄的学说便不攻自破了”；再运用对比论证、道理论证，引用孟子的名言，具体阐释如何以“怀疑的精神”读书和治学，论证了“怀疑是消极方面辨伪去妄的必须步骤”的观点。然后，运用举例论证、道理论证，举清代大学问家戴震质疑《大学》的事例，以及法国哲学家笛卡尔的名言，充分论证了“怀疑是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件”的观点。最后总结：从做学问到科学、哲学、美术等学术领域，人类文化进步都要求我们有怀疑精神。 怀疑与学问 顾颉刚 第二课时 1、用文中的话回答：什么是怀疑精神？有什么作用？ “这一番事前的思索，不随便轻信的态度，便是怀疑的精神。” 作用： 怀疑精神“是做一切学问的基本条件”。 学而不思则罔，思而不学则殆。———孔子 2、根据课文内容，你能想到与之相关的哪一句名言？ 思考： 举例 论证 列举……的事例，具体有力地论证了……的观点（有分论点，写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体、更有说服力。 真实具体，使 论证有说服力。 道 ... ...
