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课件网) 第五章 物态变化 八年级 物 理 上 第五节 跨学科实践：探究厨房中的吗物态变化 【2024新教材】 目录 01 学习目标 04 课堂总结 02 新知导入 05 板书设计 03 新知讲解 06 布置作业 01 学习目标 学习目标 1.物理观念 （1）进一步认识自然界和日常中水的多种状态变化。 （2）能用物态和物态变化知识解释身边发生的一些简单的物理现象。 2.科学思维 建立“水循环”的大图景。 学习目标 3.科学实验 （1）调查 寻找地球上的水。 （2）调查 家庭用水调查表 4.科学态度与责任： （1）关注水资源危机，养成节水意识和保护水资源意识。 （2）树立可持继发展的意识。 学习目标 学习重点 多姿多态的水 学习难点 建立“水循环”的大图景，并把它与各种物态变化联系起来。 02 新知导入 新知导入 从宇宙飞船上看，地球表面大部分是蓝色的海洋，南极是冰雪覆盖的大陆，蓝色球体的表面飘荡着许多卷曲的白云。 新知导入 水覆盖着地球约 71% 的表面（如图所示）。在地球 45 亿年的漫长演化中，水扮演了一个神奇的角色。没有水，就没有生命，就没有自然界的生机勃勃，就没有人类的社会文明······ 03 新知讲解 新知讲解 一、多姿多态的水 水是地球上最重要的自然资源，是生命的摇篮。冰、水、水蒸气是水的三种状态，水可以从一种状态转化为另一种状态。 冰、水、水蒸气是水的三种状态 新知讲解 一、多姿多态的水 调 查 寻找地球上的水 水可以来自大海，可以来自地下，也可以来自天空中的云······找一找，在我们周围都有哪些水，它们来自哪里？ 新知讲解 一、多姿多态的水 调 查 寻找地球上的水 河川、湖泊、沼泽等地表水约为 3.6×1013 m3。河川水主要来源于大气降水，是淡水资源的重要来源 新知讲解 一、多姿多态的水 调 查 寻找地球上的水 大 气 中， 气 态 的 水 储 量 约1.29×1013 m3， 是 形 成 雨、雪、雹等降水的来源。地球上每年的降水量约 2.377 6×1014 m3 新知讲解 一、多姿多态的水 调 查 寻找地球上的水 水是植物体的组成成分之一，植物体的含水量一般为 60 %～80 %，沙漠中仙人掌的含水量能达到 90 % 新知讲解 一、多姿多态的水 调 查 寻找地球上的水 地点 水的形态 来源 河流 液态 高原冰川、山上泉水、雨雪 新知讲解 一、多姿多态的水 调 查 寻找地球上的水 植物叶子的表面有许多气孔。水蒸气从气孔排 出，进入大气，参与生态系统的水循环。 新知讲解 一、多姿多态的水 调 查 寻找地球上的水 植物叶子的表面有许多气孔。水蒸气从气孔排 出，进入大气，参与生态系统的水循环。 新知讲解 一、多姿多态的水 调 查 寻找地球上的水 人体内的水约占体重的 65%～70%，人的生命活动靠水来维系 新知讲解 二、地球上的水循环 阳光照射下，海洋、陆地上的水蒸发成水蒸气，随风流动，升至温度较低的高空，转化成水滴或冰晶，聚集成一朵朵云，在冷空气的作用下，形成雨、雪或冰雹，又落回海洋、陆地。如此周而复始，循环往复。 新知讲解 二、地球上的水循环 没有水，就没有生命。植物将土壤中的水输送到叶面，同时也从土壤中获取生长所需要的养分，最后通过叶面的蒸腾，将水以水蒸气的形式排放到大气中。动物、植物以多种形式参与了生态系统的水循环。 新知讲解 讨论交流 水循环过程 地球上水的循环示意图 新知讲解 讨论交流 水循环过程 观察图水循环过程中的各个阶段，思考下列问题： 1. 在哪里有液态的水？在哪里有固态的水？在哪里有气态的水？ 2. 什么情况下水会从一种物态转化为另一种物态？导致这些变化的因素是什么？ 新知讲解 二、地球上的水循环 每年全球海洋和陆地约有 5.77×1014m3 的水通过蒸发升入空中，或随风流动，或化为朵朵白云，形成地球上空的 ... ...
