3.2.1 声音的特性--2024-2025学年北师大2024版物理八年级上册教学同步课件（40页ppt）

(课件网) 3.2.1 声音的特性 第三章 声现象 北师大版2024版物理八年级上册【精做课件】 授课教师：******** 班 级：******** 时 间：******** 3.2.1 声音的特性教案 一、教学目标 知识与技能 了解声音的三个特性：音调、响度和音色。 知道音调与频率有关，响度与振幅有关，音色与发声体的材料和结构有关。 能够运用声音的特性解释生活中的相关现象。 过程与方法 通过实验探究，培养学生观察、分析和归纳能力，以及动手操作能力。 在讨论和交流中，提高学生的合作学习能力和语言表达能力。 情感态度与价值观 激发学生对声音世界的探究兴趣，感受物理与生活的紧密联系。 培养学生严谨的科学态度和团队合作精神。 二、教学重难点 教学重点 理解音调、响度和音色的概念及影响因素。 教学难点 区分音调、响度和音色，并能准确解释生活中相关现象。 三、教学方法 讲授法、实验探究法、讨论法、多媒体演示法 四、教学过程 （一）导入新课（5 分钟） 播放一段包含多种声音的音频，如鸟鸣声、汽车喇叭声、音乐声等。 提问：同学们，刚才听到的这些声音有什么不同？引导学生从声音的高低、强弱、特色等方面进行描述，从而引出本节课要学习的声音的特性。 展示不同乐器演奏同一首曲子的视频片段，提问：为什么我们能在不看演奏者的情况下，分辨出是不同的乐器在演奏？进一步激发学生的学习兴趣，引入课题。 （二）新课讲授 音调（15 分钟） 概念讲解：通过多媒体展示不同音调的声音波形图，引导学生观察波形的疏密差异，讲解音调的概念，即声音的高低。 实验探究： 实验器材：钢尺、桌子。 实验步骤：将钢尺紧压在桌面上，分别将钢尺伸出桌面不同长度，用相同的力拨动钢尺，让学生观察钢尺振动的快慢，并听发出声音的音调高低。 实验现象：钢尺伸出桌面越短，振动越快，音调越高；钢尺伸出桌面越长，振动越慢，音调越低。 实验结论：音调的高低与发声体振动的频率有关，频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。 生活实例：结合多媒体展示蜜蜂和蝴蝶飞行时翅膀振动频率的差异，解释为什么能听到蜜蜂飞行的声音，却听不到蝴蝶飞行的声音，帮助学生巩固对音调概念的理解。 响度（15 分钟） 概念讲解：通过播放不同响度的声音，让学生感受声音的强弱不同，引出响度的概念，即声音的强弱。 实验探究： 实验器材：音叉、乒乓球、细线、铁架台。 实验步骤：将系在细线上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察乒乓球被弹开的幅度；再用更大的力敲击音叉，再次观察乒乓球被弹开的幅度，并比较两次听到声音的响度大小。 实验现象：用力越大，音叉振动幅度越大，乒乓球被弹开的幅度越大，听到的声音响度越大。 实验结论：响度与发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。同时说明响度还与距离发声体的远近有关，距离越远，响度越小。 生活实例：展示音响设备调节音量的图片和视频，解释调节音量旋钮改变声音响度的原理，加深学生对响度的理解。 音色（10 分钟） 概念讲解：播放由不同乐器演奏的同一首曲子片段，让学生闭眼聆听，感受不同乐器声音的特色，引出音色的概念，即声音的特色，也叫音品。 分析原因：通过多媒体展示不同乐器发声的波形图，引导学生观察波形的差异，讲解由于不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色不同。 生活应用：举例说明在生活中利用音色的特性来辨别不同的人说话、不同的乐器等，让学生体会音色在实际生活中的应用价值。 （三）课堂小结（5 分钟） 与学生一起回顾本节课所学内容，采用提问的方式，让学生回答声音的三个特性是什么，以及每个特性的影响因素。 教师进行总结归纳，强调重点知识，帮助学生构建完整的知识体系。 （四）课堂练 ... ...