2024.10 七年级语文试题答案 参考答案： 1.（1） 夜发清溪向三峡 思君不见下渝州 （2） 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 （3） 正 是江南好风景 落花时节又逢君（4）人不知而不愠 不亦君子乎（5）为人谋而不忠乎 与 朋友交而不信乎 2.（1）①lín lín 粼粼 ②分歧． qí ③shà时 霎 ④取 jué 决 （2）A. 各得其所 B.教诲 。各取所需：每个人拿走了自己需要的东西；“各得其所”的 意思是“每一个人或事物都得到合适的安顿”。教诲，长辈对晚辈的训诲，有传授、叮嘱之 意；教训，经历挫败后的总结经验，或者上级对下级的训斥。 （3）那些充满力量的文字，在我心里播撒下希望之种，生根发芽，开出人间最绚丽的花朵。 （4）D 3.选：B。 A．有误，刘义庆是南朝宋文学家。C．有误，“府上”一词应用在别人对自己家的尊称。D．有 误，左迁是被贬的意思。 4.旬月播之/远近闻者/不复为之 5.解释下列加点的字。 （4 分） （1）期：约定； （2）委：舍弃； （3）为：是； （4）下：落，落下。 6.（1）陈太丘丢下（他）就离开了，离开后朋友才到。 （2）游戏有许多玩法，为什么非要把飞鸟打下来。 7.C。主要表现有神采，办事也干练有能力 8.方正：指人行为、品性正直，合乎道义。①陈元方的“方正”体现在：他懂得“信”和“礼” 的重要，父亲友人出言不逊，他有理有据地辩驳，维护了父亲和自己的尊严。②萧遥欣的“方 正”体现在：他劝说小孩儿不要打飞鸟，听说这件事的百姓也信服他的说法，不再打鸟。 参考译文： 【甲】陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。 离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方） 回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子 啊！和别人相约出行，却丢下别人自己走。”元方说：“您与我父亲约在正午。您没到，这是 不讲信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。”朋友惭愧，下车去拉元方， 元方头也不回地走进了大门。 【乙】南齐曲江公萧遥欣从小就有神采，办事也干练有能力。他还是小孩儿时，看见有一个 小孩儿在附近用弹弓射飞鸟，（飞鸟）没有不应声而落的。萧遥欣对他说：“游戏有许多玩法， 为什么非要把飞鸟打下来。鸟儿在云中飞翔，碍着人的什么事了？”小孩儿受了触动，终身 不再拿弹弓。当时萧遥欣才十一岁。当地的民众都愿意打鸟取乐，萧遥欣的话，不到一个月 就传播开来，远近听说的人们，都不再打鸟了。 9.【答案】C 【解析】“秋风萧瑟”虽是典型的秋天的特征，但诗人却无半点悲秋意绪。诗人在萧瑟的秋 风中，极写大海的辽阔之美。此种格调和境界，正反映了诗人豪迈的情怀。 10.【答案】该诗句描绘了大海吞吐日月、包孕星辰的宏阔壮丽景象，表现了诗人博大的胸 襟和雄伟的抱负。 【解析】“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”为虚写：大海吞吐日月、包孕星汉， 气势恢宏，辽阔壮观。表现了诗人的胸襟抱负。 11.“看”要重读，好像在引领着读者的视线一样。“密密地”“斜织”“笼”都可以重读，三 个比喻要一气呵成，后面的则可以慢一点读下来。 12.运用了比喻手法，以柔软纤细的“绒毛”喻春雨，贴切地形容出春雨的纤细、轻忽、暖 融等特点。 13.甲、乙两文主要采用直接描写（正面描写）的方法刻画雨，丙文采用侧面描写通过描写 万物经雨洗淋后的情态，间接写出了春雨的娇媚，给大地带来的勃勃生机。 14.母亲去世后，父亲坚持不需要搀扶下山———父亲坚持独居并过着有规律的生活———父亲 的腿变软，依然能吃证明自己的健康———父亲老年痴呆，坚持锻炼，坚决反对进养老院——— 小时候父亲带我去澡堂洗澡———父亲记忆力越来越差，甚 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
