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课件网) 17. 猫 郑振铎 走近作者 郑振铎(1898年12月19日-1958年10月18日)，字西谛，笔名有郭源新、落雪、ct、西谛 等，出生于浙江温州，原籍福建长乐。中国现代杰出的爱国主义者和社会活动家、作家、诗人、学者、文学评论家、文学史家、翻译家、艺术史家，也是著名的收藏家、训诂家 1919年参加五四运动并开始发表作品。1932年，他的《插图本中国文学史》出版。1949年任全国文联福利部部长，全国文协研究部长，人民政协文教组长，中央文化部文物局长，民间文学研究室副主任，中国科学院考古研究所所长，文化部副部长。全国政协委员，全国文联全委、主席团委员，全国文协常委，中国作家协会理事。1952年加入中国作家协会。1957年，他编集出版了《中国文学研究》三册。 1958年10月18日，因飞机突然失事遇难殉职，享年60岁。 新课导入 我国著名作家郑振铎先生，他家也曾养过三只小猫。从养这三只小猫的过程中，他领悟到了一些生活的哲理和做人的道理。 究竟是什么样的哲理呢？今天，我们一起来学习郑振铎先生的散文《猫》。 字词积累 指肮脏且不光滑的事物 。 因不如意而感到不痛快。 弯曲身体卧着。 污涩： 怅然： 蜷伏： 惩戒： 畏罪潜逃： 妄下断语： 虐待： 怂恿： 通过处罚来警戒。 犯罪后害怕受制裁而逃走。 胡乱地说出断定的话；随便地下结论。 指用残暴狠毒的手段对待某些人或某些事物 。 鼓动别人去做某事。 简要概括全文内容。 “我”得到一只猫，但后来它死了。 得到第二只，但它被路人捉去了。 愧疚于第三只猫它的死。 自此，“我”家永不养猫。 写作者家三次养猫的经历 作者笔下的三只猫，特点不同，命运各异。默读课文，直接摘录或者自己概括相关内容，填写下表。(注意：圈点勾画） 第一只猫 第二只猫 第三只猫 来历 从隔壁要来的 外形 花白的毛，“如带着泥土的白雪球似的 性情 在家中的地位 结局 很活泼 很受喜爱 病死 从舅舅家要来的 浑身黄色 更有趣，更活泼 很受家人的宠爱 丢失 流浪猫 毛色花白，并不好看，又很瘦，烧脱了好几块毛之后，样子更难看了 不活泼、忧郁懒惰 若有若无，大家不喜欢，不大注意它 死亡 默读感知 默读感知 第一只猫死后，“我”安慰三妹说“不要紧，我再向别处要一只来给你。” 第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。 ” 第三只猫死后，作者又写道：“自此，我家永不养猫。 ” 表现了这只猫的死带给“我们”的感受，虽然难过,但还不至于太伤心，也为后面第二只猫的到来做铺垫。 表示“我们”全家伤心的程度加深了，在结构上起着总结上文的作用，又为下文被动收养流浪猫做了铺垫。 比上一句程度更深，一个“永不”显示了作者态度的决绝,放在文章最后,既呼应了开头,又开拓了文意，也是对全文的总结。 这三句话在文章结构上起什么作用？ 成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲———她是失败时的伴侣。 ———郑振铎 第三只猫。这只猫被冤枉并遭受暴打，最终死在邻家的屋脊上。它让“我”明白自己冤枉了一只不能说话辩诉的小动物，它的死亡让“我”刻骨铭心。 4.作者重点写了第几只猫？为什么？ 请从修辞、表现手法、词语、情感等角度品析下列语句。 思考语言 1.花白的毛,很活泼,常如带着泥土的白雪球似的,在廊前太阳光里滚来滚去。 作者用比喻的修辞手法,将小猫比作“带着泥土的白雪球”，生动形象地写出了小猫的外貌和嬉戏玩耍的情态，突出了小猫的活泼可爱。。动词“滚来滚去”用得准确,与白雪球相照应,更显出猫的活泼可爱。 2、我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，那时太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与快乐。 抒情：直接抒发愉悦之情，“微笑着消耗过一二小时”,说明作者花费时间之 ... ...
