17《猫》课件+教案

16《猫》教学设计 学习目标： 继续学习默读技巧，养成圈点勾画和做摘录的习惯。 概括并比较三只猫的不同特点和命运，揣摩文中生动的细节描写。 了解作者及家人三次养猫经历中的情感波澜，厘清文章的结构。 体会作者对第三只猫之死的悔恨之情，思考其中蕴含的人生哲理。 学习过程： 第一课时 新课导入 这个单元我们将要学习的是人和动物相处共存的问题，有的表达对动物的欣赏，对命运的关注，有的表现了人与动物的矛盾冲突。阅读这些文章，可以增进人与大自然的关系的理解，加强对人类自我的理解和反思。 自主学习 作者简介 郑振铎（1898—1956），笔名西谛，福建长乐人，现代作家、翻译家、文学史家。郑振铎在文学创作、翻译、文物保护等方面都有极为突出的贡献，著作有小说集《取火者的逮捕》《桂公塘》，散文集《山中杂记》，学术专著《中国文学论集》《中国俗文学史》等。 写作背景 《猫》写于1925年，是郑振铎早期从事文学创作的作品，适逢五四运动时期提倡自由平等、个性解放，他认为即使对不会说话的猫也应如此。本文选自《郑振铎选集》上册（福建人民-出卷网-1984年版） 读准字音 怂恿sǒnɡ yǒnɡ 怅然chànɡ 蜷伏quán 红绫línɡ 惩戒chénɡ 畏罪潜逃qián 虐待nüè 形近字 理解词语 怂恿：鼓动别人去做某事。 污涩：肮脏且不光滑。 预警：指实现觉察可能发生情况的感觉。 怅然：因不如意而感到不痛快。 蜷伏：弯着身体握着 整体感知 （一）默读课文，用时5分钟。边读边思考以下的问题： 概括课文的主要内容。 明确：文章讲述了“我”家里三次养猫的经历。作者运用生动的描写和修辞手法，突出了三只小猫的来历、外形、性情、地位以及最终的结局。 划分文章的结构。思考：哪些是详写？哪些是略写？ 明确: 第一回养猫 （1—2段） ：小花白猫有趣活泼（略） 第二回养猫 （3—14段）：小黄猫更有趣，更活泼，可因为乱跑，叫人提心吊胆。（略） 第三回养猫（15—34段）：虽懒惰忧郁，可它的亡失让“我”自责不已。（详写） 作者笔下的三只猫，特点不同，命运各异。 1、请再次默读课文，直接摘录或通过圈点勾画自己概括相关内容，填写下表。 第一只猫 第二只猫 第三只猫 来历 从隔壁要来 外形 花白的毛，“如带着泥土的白雪球似的” 性情 在家中的地位 结局 病死 明确： 第一只猫 第二只猫 第三只猫 来历 从隔壁要来 从舅舅家要来的 流浪猫 外形 花白的毛，“如带着泥土的白雪球似的” 浑身黄色 毛色花白，不好看。“有一天，它因为夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧好几块，更觉得难看了。” 性情 很活泼。“在廊前太阳光里滚来滚去”，“三妹常常地，取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。” 更有趣，更活泼。会爬树，会捉老鼠。“它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。她似乎太活泼了，一点儿也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。” 不活泼，忧郁，懒惰。“它不活泼，也不像别的小猫之喜欢玩游，好像是具着天生的忧郁性似的......”“春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰地伏着，吃得胖胖的。” 在家中的地位 很受喜爱。“我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，那时太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与 快乐。 很受家人的宠爱。“我们都很为它提心吊胆，一天都要'小猫呢？小猫呢？'地查问好几次。” 不为大家所喜欢，若有若无。“大家都不喜欢它，...．连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意。如此地，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。” 结局 病死 丢失 死亡 2、结合表格内容，从来历、外形、性情、地位和结局方面对三只猫进行比较，概括它们有哪些 ... ...