22《皇帝的新装》课件+教案

皇帝的新装 学习目标 学习快速阅读。在短时间内迅速浏览全文，了解主要内容。 调动学生自己的体验，展开联想和想象，把握作者的思路，深入理解课文。 教学过程： 第一课时 新课导入 根据图片猜童话。（图片：坚定的锡兵、拇指姑娘、海的女儿、丑小鸭、卖火柴的小女孩）这些都是安徒生写的童话。提起安徒生，总是让我们觉得亲切、熟悉的，因为他的童话陪伴着我们的童年。今天让我们一起学习大家都很熟悉的《皇帝的新装》这篇童话。 1、作者简介 汉斯·克里斯汀·安徒生 （1805-1875），丹麦19世纪童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。安徒生的代表作有《小锡兵》、《海的女儿》、《拇指姑娘》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《皇帝的新装》等。 2、创作背景 安徒生所处的社会是一个等级制度森严的社会。在拿破仑战争中失败后，丹麦人民的生活变得非常艰苦。大地主和贵族所形成的统治阶级不仅把战争的负担加在人民身上，而且还更加紧了对人民的剥削，以保持他们的穷奢极侈的生活。这种不公平的怪现象在安徒生的童话中得到广泛的反映，所以安徒生的作品有着一定程度的人民性。 文体知识 童话是一种文学体裁，它的特点是通过丰富的想象和夸张来塑造人物形象，反映现实生活，潜移默化地对儿童进行思想启蒙教育。 4、读准字音 妥当(tu ) 称职(chèn) 骇人听闻(hài) 随声附和(hè) 初读故事 本单元学习快速阅读，初中生的阅读速度每分钟不少于400字。本篇童话全文约2700字,请同学们集中注意力快速阅读。 记录你读完全文的的时间,记录在下表中。 阅读记录表。 读完全文的时间 每分钟阅的字数 （本文约2700字） 是否达到每分钟不少于400字的要求。 （ ）分（ ）秒 在评价表中，对自己快速阅读的质量做出评价。 阅读评价表。 影响阅读速度与质量的因素 你对自己的评价 注意力是否高度集中 阅读视野是否为“线式阅读”和“面式阅读” 是否抓住关键词句，快速理解相关句群的内容。 是否养成了整体阅读的能力，能进行猜读。 阅读小知识： 线式阅读：在阅读时，以词组或者句子为注视单位，一眼扫过去，可以捕捉到一个词组、句子或者一行，这叫线式阅读法。线式阅读法的阅读广度大，速度比较快，数量较多。 面式阅读：把一段文字或整页文字当作眼睛每次停顿的注视单位，这种阅读的方法就是面式阅读法。面式阅读法在眼睛停顿的时候抓住的字数量多，一眼看清一句、数句、一段、数段，乃至整个页面。 厘清人物：故事出现了哪些人物？ 明确：皇帝、骗子、老大臣、诚实的官员、随员、骑士、典礼官、内臣、站在街上和窗子里的老百姓、小孩子。 这是怎样的新衣服？找出文中的句子。 明确：有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。 三、梳理情节 这个故事描绘了一幅幅生动的画面，请同学们再次读课文。 思考：整个故事的线索是什么？ 明确：贯穿全文的主要线索是不存在的“新装”。 2、围绕故事的主要线索给课文划分层次，分析人物与线索的关系。 明确：大层次：开端、发展、高潮、结局。 小层次：发展阶段———不同人物具体所做的事。 皇 开端：点出皇帝有酷爱新装的癖好 帝 骗子说能织美观又奇特的布 的 发展： 骗子织布做新装 新 两位大臣，皇帝看新装 装 高潮：举行游行大典，皇帝展示新装 结局：小孩子揭穿新装骗局 四、复述故事 根据梳理好的层次用自己的话复述这个故事。 1、你可以选择一个你喜欢的情节，把你对这些人物特点的理解通过你有创意的复述展现出来。 ①选择故事中的人物：皇帝、老大臣、诚实的官员、揭穿骗局的小男孩等任一角色，以第一人称的口吻，发挥想象进行复述。 ②选择故事中的场景。如织布的场景，皇帝游行的场景等进行复述。（2）你也2、可以选择复述整个故事，把你认为最精彩 ... ...