18.《富饶的西沙群岛》教学设计+课件(PDF版，共36张PPT)

《富饶的西沙群岛》教学设计方案 教材分析： 《富饶的西沙群岛》是一篇语言非常优美的写景名篇。全文共有六个自然段， 条理清晰，按先总述后分述的顺序叙述。分述部分又按照“海水———海底生物─ ─海岛上的鸟”这样的层次围绕“风景优美”、“物产丰富”展开具体叙述的。着 重写了物产丰富，从而突出了主题“美丽、富饶”，课文又抓住每一事物的特点 来描述。课文的主旨是想让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛 风光的美丽，同时能学习课文里的优美语句，积累好词好句。本文用词准确，语 言优美，同时大量采用了比喻的修辞方法，以及总分或者总分总的写作方法，是 学生习作练习的好模板。 学情分析： 对于三年级的学生来说，经过一、二年级的培养和训练，审美能力有了一定 的提高，理解感悟能力得到加强。他们已掌握一些阅读的方法，绝大多数学生阅 读速度较快，能有感情的朗读课文。但这个年龄的学生的有意注意的时间还是较 短，好动，好玩。 西沙群岛是一个风景优美、物产丰富的地方。但对绝大多数 人来说，更是个遥远、模糊、神秘的地方。特别是内陆地区的学生，平时对大海 也难得一见 ，因此对课文中描写的景物的理解有一定的难度。 教学目标： 1.能正确认读“富”等 11 个生字新词;正确读写“富”等 12 个字和“群岛” 等词语，并能联系上下文理解词义;正确认读多音字“参”在本课的读音，能据 音组词或据词定音。 2.正确流利朗读课文，学习梳理课文条理，知道一个自然段讲一个中心意思， 讲这个中心意思的句子叫中心句。 3.有感情地朗读课文，能分别说出西沙群岛风景和物产的特点，并学习作者 的写作技巧。 4.能选择自己喜欢的内容，用自己的话和课文的语句，向别人介绍西沙群岛。 5.能用学到的方法写话。 教学重点： 1.学习梳理课文条理，知道一个自然段讲一个中心意思，讲这个中心意思的 句子叫中心句。 2.有感情地朗读课文，能分别说出西沙群岛风景和物产的特点，并学习作者 的写作技巧。 3.能选择自己喜欢的内容，用自己的话和课文的语句，向别人介绍西沙群岛。 4.能用学到的方法，写话。 教学难点： 1.能选择自己喜欢的内容，用自己的话和课文的语句，向别人介绍西沙群岛。 2.能用学到的方法，写话。 教学过程： 一、赏“美”激趣 师：孩子们，我们的祖国地大物博、山河壮丽，老师给大家带来了一段视频， 我们通过视频感受一下。（课件出示视频）祖国的壮美河山让我们为之自豪。今 天老师要带大家去一个地方，（课件出示图片） 师：在我国辽阔的海域有一片岛屿像一颗颗璀璨的珍珠洒入万顷碧波之中， 那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛（课件出示图片）来我们一起来读 一读他的名字吧。（板书：西沙群岛） 师：课题中作者用了一个词语来形容西沙群岛，那就是“富饶”，来一起读 一读课题（补全课题齐读）。预习了课文，你们能说说你们对“富饶”的理解吗？ (指名反馈，师相机小结） “富饶”就是只物产很多。 二、初考验，明位置 师：今天老师要带大家成长为西沙群岛小导游，把它介绍给更多的人。那我 们进入小导游成长第一关———找到西沙群岛的具体位置。请同学们自己读第一自 然段从文中找到介绍西沙群岛地理位置的语句，用横线勾画出来。 生自主完成，指名反馈。 师：找得很准确，老师也带来了地图，（课件展示）我们再在地）图上看看 吧。 师：找到位置非常重要我们一起读一读这句话把西沙群岛的位置记在心里。 (课件出示，全班齐读)同学们读的很通顺、很流利，让老师也记住了西沙群岛的 具体位置。 三、生字关，促成长 （一）课件出示词语、指名读，相机正音。 （二）出示多音字“参”讲解 （三）齐读生字、多音字。 四、探寻“富饶”，明中心。 （一），知中心，明写法 找到地理位 ... ...