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课件网) 大单元情境任务 和经典相伴，与书香同行。我们班准备开展一个“做个快乐读书人”的活动，请大家一起来参与。 本次读书节开展了一系列主题活动，请你作为小小推荐官，给大家推荐一本好书。 做 个 快 乐 读 书 人 藏书展 诵古人读书的智慧 《古人谈读书》 读书访谈 跟着名家去读书 《忆读书》 读书沙龙 发现读书乐趣 《我的“长生果”》 好书阅读角 交流读书方法 《语文园地》 好书分享会 分享书中的人物形象 《口语交际》 小小推荐官 好书推荐 《习作：推荐一本书》 口语交际 口语交际 我 我 最 最 喜 喜 欢 欢 的 的 人 人 物 物 形 形 象 象 好书分享会 活动一：好书分享会活动准备 活动一：好书分享会活动准备 同学们，我们读过很多书，在书中也认识了形形色色的人物。有些人物形象特别经典，使人难忘。我们一起来根据提示猜一猜。 阅读文学书籍或观看影视作品时，我们常常会被其中的一些人物吸引或感动。这些人物个性鲜明，充满魅力，让人由衷地欣赏和喜爱。 今天，我们就举办一次“我最喜欢的人物形象”分享交流会，看看哪些人物形象最受同学们的欢迎。 阅读“小贴士”，说一说你对这次口语交际要求的了解。 阅读“小贴士”，说一说你对这次口语交际要求的了解。 分条讲述，把理由说清楚。 听人说话能抓住重点。 怎么才能做到分条讲述，把理由说清楚？ 怎么才能做到分条讲述，把理由说清楚？ 分条讲述，把理由说清楚。 喜欢的理由可以有几个，要一个一个讲。 理由不要重复，要能体现人物多方面的特点。 说理由时可以先概括地说出人物的特点，再举出典型事例。 怎么才能做到分条讲述，把理由说清楚？ 怎么才能做到分条讲述，把理由说清楚？ 听人说话能抓住重点。 认真听，不插话。 能理清说的人表达的条理，可以针对理由不清楚的地方追问。 要对别人的发言给予积极的回应。 围绕“我最喜欢的人物形象”搜集相关信息，仔细观察范例表格，按照人物、出处、喜欢的理由三个方面来填写。 人物 出处 喜欢的理由 可以是人物的特点、本领、典型事件等。 哪吒 动画片 《哪咤闹海》 年纪小但武功高强，能变出三头六臂…… 见义勇为，敢于担当。有一次，他救了被龙王欺负的老百姓…… 利用整理的表格信息，自己练习把最喜欢的人物形象介绍给别人听。 列举理由尽量概括，列举典型事件；如果需要引用书籍中的文字，要提炼重要信息，整合内容相似的信息。 讨论：在交流时要注意哪些呢？ 讨论：在交流时要注意哪些呢？ 交流前可以加上开场白和结束语。如，“大家好，我最喜欢的人物是……”和“谢谢大家，我的介绍完了”，这样更完整，也显得更礼貌。 说喜欢的理由时，可以举一个例子，比如通过孙悟空“三打白骨精”这个故事来表现孙悟空火眼金睛、明辨善恶的特点，这样会更吸引人。 讨论：在交流时要注意哪些呢？ 讨论：在交流时要注意哪些呢？ 说喜欢的理由时，可以用上“首先、其次、然后”等表示顺序的词语，或者用“不但……而且……”等关联词来过渡，这样表达清晰，听的人更容易听明白。 声音要响亮，说话自然连贯，注意语气的变化，增强语言的感染力。 活动二：以书为友，开展好书分享会 活动二：以书为友，开展好书分享会 第一轮：同桌交流。 同桌之间根据表格互相介绍自己喜欢的人物形象，要求说清楚喜欢的人物，说明喜欢的原因。 互相点评，提提建议：是否把理由说清楚了，还可以怎么推荐。 第二轮：四人小组交流。 第二轮：四人小组交流。 一个人在说的时候，其他同学要认真倾听，并作出适当的评价，最终推选出代表。 第三轮：全班交流。 第三轮：全班交流。 说的同学要大声，说清楚。听的同学认真听，听明白，特别要关注说的人是否说清了以上几点。 互评： ... ...
