/ 让教学更有效 高效备课 | 语文学科 18.古诗三首 人文素养:热爱大自然, 语文要素:抓住关键诗句,把握作者情感,想象画面,体会诗词之美。 一、下列加点字的读音有误的一项是( ) A. 水村山郭(guō) 排闼(tà) B. 花木成畦(qí) 茅檐(yán) C. 九曲黄河(qǔ) 浪淘风簸(bǒ) 二、根据拼音，写同音字。 1. 【yá】 瀑布从悬( )上咆哮而下，奔向江河，奔向无边无( )的大海。 2. 【yīng】 歌声清脆的黄( )、展翅高飞的雄( )，都能让我们感受到大自然中生灵的可爱。 三、给句子中加点的字词选择正确的解释。 1. 浪淘风簸自天涯( ) A. 颠簸 B. 簸箕 C. 巅峰 2. 水村山郭酒旗风( ) A. 地名 B. 山城，山村 C. 山顶 3. 书湖阴先生壁( ) A. 书法 B. 题写 C. 一本书 4. 两山排闼送青来( ) A. 排列 B. 门 C. 推开门 四、选择正确答案的序号填入括号里。 1. 下列诗句朗读节奏划分有误的一项是( ) A. 千里/莺啼/绿映红 B. 花木/成畦/手自栽 C. 九曲/黄河/万里沙 D. 如今/直上银河/去 2. 下列与“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”结构相同的诗句是( ) A. 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 B. 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 C. 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 D. 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 五、根据语境默写诗句。 1. 江南的春天不仅有明朗绚丽之美，也给人以朦胧、迷离之感，“_____，_____”两句即通过描写烟雨蒙蒙中的众多寺庙，向我们展现了江南春景。 2. 《书湖阴先生壁》中，诗人将山、水写得有情有义：“_____，_____。”水护田野，山峰送青，灵动可爱，充满情趣。 六、任务一：感受黄河的气势磅礴 1. 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 (1)“自天涯”的意思是_____。我想到了与之有异曲同工之妙的诗句：君不见_____，_____。 (2)诗人从( )表现了黄河的磅礴气势。(多选) A. 黄河弯弯曲曲的姿态 B. 黄河裹挟黄沙、波涛汹涌的气势 C. 黄河的水来自天上的奇思异想 2. 如今直上银河去，同到牵牛织女家。 (1)诗人在这两句诗中展开想象，化用了民间传说( ) A. 《牛郎织女》 B. 《董永和七仙女》 (2)对这两句诗的分析不正确的一项是( ) A. “如今直上”有沿着黄河逆流而上之意，体现出诗人不惧艰险的豪迈气概。 B. 诗人梦想自己能够像牛郎织女那样，成为神仙，过着幸福的生活。 C. 诗人驰骋想象，由黄河联想到银河，将诗中前两句呈现的“实境”幻化成“仙境”，把读者带入奇异的神话世界。 七、任务二：欣赏江南的色彩明丽 _____，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，_____。 1. 补充诗句。 2. 为了突出江南春天的特点，诗人选取了_____、_____、_____、_____、_____、_____、_____、_____等景物，描绘了一幅美丽的江南春景图。 3.我还知道其他描写江南春天美景的诗词句，如：_____， _____。 八、任务三：体会田园风光的幽雅 茅檐长扫_____，花木成畦_____。 _____将绿绕，_____送青来。 1. 把诗句补充完整。 2.诗的前两句写了( )的景色，我们感受到了画面的( )；后两句写了( )的景色，我们感受到了画面的( )。 A. 静态之美 B. 动态之美 C. 庭院之外 D. 庭院之内 3. 后两句诗运用了_____、对偶的修辞手法，赋予山水_____的动作，令整幅画面显得生动可爱，极富情趣。 九、任务四：展开想象，描写画面 本课三首古诗为我们依次呈现了波涛滚滚的黄河、美丽如画的江南景色和流水环绕着绿野的田园风光。边读诗边展开想象：哪首诗在你的头脑中展开了清晰的画面？写下来。 读《_____》，我的眼前仿佛出现了这样的画面：_____ _____ 参考答案 一、C 二、1.崖 涯 2.莺 鹰 三、1.A 2.B 3.B 4.C 四、1.D 2.A 五、1.南朝四百八十寺 多少楼台烟雨中 2.一 ... ...
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