【核心素养目标】第1单元《方法导航·问卷调查》第1课 教案-【浙教版】《综合实践活动》四下

中小学教育资源及组卷应用平台 第1课《方法导航-问卷调查》教学设计 课题 方法导航-问卷调查 单元 第一单元 学科 综合实践活动 年级 四年级 核心素养目标 价值体认：能够理解问卷调查在日常生活、学习和社会研究中的广泛应用价值，体会到数据收集和分析对于做出合理决策的重要性。责任担当：在学习“方法导航-问卷调查”活动的过程中，每个成员都在属于自己的板块和任务上尽责，积极参与并发表自己的意见。问题解决：学会根据调查目的确定合适的调查对象、设计合理的问题，能够根据收集到的数据进行简单的分析，得出基本结论。创意物化：鼓励在问卷设计上发挥创意，思考如何将调查结果以创新的方式展示，能够利用身边的材料制作简单的问卷道具。 教学重点 能够理解问卷调查在日常生活、学习和社会研究中的广泛应用价值，体会到数据收集和分析对于做出合理决策的重要性。 教学难点 学会根据调查目的确定合适的调查对象、设计合理的问题，能够根据收集到的数据进行简单的分析，得出基本结论。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第1课 《方法导航-问卷调查》板书课题。问卷调查是小学生开展综合实践活动的常用方法之一通过制订详细周密的问卷，要求被调查者据此进行回答以收集资料，从而发现问题，为研究提供科学可靠的依据。怎样才能开展有效的问卷调查活动呢 让我们一起来学习吧！播放视频。 观看教学视频。 将学生的注意吸引到课堂。 讲授新课 新知讲解：板书课题。明确主题关于垃圾分类，你想要知道些什么？和同学一起讨论，围绕垃圾分类，确定研究的主题，并整理出你们想要了解的问题。垃圾分类是个热门话题，不知道现在社区垃圾分类做得怎么样。我想开展这方面的问卷调查。我想对其他同学的垃圾种类认知度做个问卷调查。我想知道校园里的垃圾分类情况。我们问卷调查的主题是：校园垃圾分类的现状与改进策略。我们想了解的问题有：1.对垃圾分类知识的认知。 2.校园内垃圾分类的实际执行情况。 3.垃圾分类的态度。 4.对垃圾分类宣传教育的看法。 5.改进校园垃圾分类的建议。 6. 学校开展垃圾分类活动，吸引大家积极参与的方法。二、收集资料小组围绕主题，明确分工，并通过书籍、报刊、网络等途径查找和搜集与调查问卷设计有关的资料，然后进行整理，并与同学分享。我们收集到的资料：针对学生群体设计问卷的技巧：比如考虑到学生的注意力集中时间较短，问卷不宜过长。并且可以利用一些有趣的元素，如在问题中加入与校园生活相关的小故事或者小插图，提高学生回答问卷的兴趣。三、编制问卷设计标题 一份调查问卷是否可以实现预定的调查目标、收集到调查者想要的信息，严谨的、经过科学设计的标题至关重要。标题要客观准确地反映调查主题，让人一目了然，还要激发被调查者的兴趣和责任感。资料卡：调查问卷中标题的作用是让人清晰地了解调查内容。标题包含调查范围和调查对象，应既切中主题又简明扼要。例如：《xx小学四(1)班学生课外阅读情况调查》，其中“ xx小学四(1)班”为调查范围，“四(1)班学生”为调查对象，“课外阅读情况”为调查内容。我们的问卷标题是：校园垃圾分类现状及改进策略调查问卷。设计导语和结束语调查问卷的开头就是“导语”，包含问卷说明和答题指导，也是问卷设计者在问卷中向被调查者所作的说明和要求。之所以要在调查问卷开头加入导语，是为了向被调查者阐述此次调查的目的和意义，激发被调查者的兴趣，吸引他们参与到调查中来。除此之外，导语还能向被调查者说明此次调查的内容和发起单位，明确调查不会泄露被调查者的个人隐私，打消他们的顾虑。结束语位于调查问卷的最后，用以表达对被调查者的感谢，有时也可以省略。我们的问卷导语是：亲爱的同学们，大家好！我们正在 ... ...