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课件网) 寻访家乡的艺术 （部编版）六年级 上 www.21cnjy.com 第2课时 一 素养目标 目录 课前准备 二 成果分享 三 巧思荟萃 四 作品展示 五 一 素养目标 素养目标 文化自信 语言运用 思维能力 审美创造 引导学生关注身边的艺术，消除艺术与学生间的隔膜，在发掘家乡艺术元素的同时，培养学生对家乡文化的认同感和自豪感。 理解并在表达中尝试运用《语文园地》中“日积月累”中的成语。 “艺术”是一个抽象的词语，从生活入手，在真实的生活情境中触摸艺术，体会不同形式的艺术之美，感受艺术家们的人格之美。 将艺术与生活勾连，为学生走进艺术世界打开第一扇窗。推荐学生读一读与艺术相关的课外读物，了解中华民族优秀的传统艺术。 二 课前准备 欣赏经典作品， 感受艺术魅力。 艺术初体验 采风艺旅 探访展馆小巷， 发现家乡之光。 听一听：京剧《打渔杀家》《铡美案》《穆桂英挂帅》感受戏曲的魅力 读一读：有关南通风筝、皮影戏的文章。感受非遗艺术品的精美 看一看：郑板桥、徐悲鸿、张大千的经典名作 艺术初体验 艺术初体验 你可以实地探访名士故居、走访民间艺人、访谈非遗传承人，以此来进行艺术实践活动。通过请教传承人学习相关技艺，做一做、拍一拍……用自己喜欢的方式进行艺术采风。 也可以参观艺术作品展，上网查阅资料、游览艺术馆电子展厅等多种渠道，记一记、画一画……用自己喜欢的方式记录家乡艺术。 采风艺旅 三 成果分享 采风资料分类 绘 画 音 乐 戏 曲 书法 民间艺术 …… 采风时间 采风地点 艺术类别 采风收获 采风感想 采风资料分类 四 巧思荟萃 你的家乡在哪里呢？一个风筝、一个皮影人、一个泥娃娃……都带着浓郁的乡土艺术特色，你的家乡有哪些具有地方特色的民俗文化和手工艺品呢？ 走，跟我一起去参加下边的活动吧。 美好家乡文化 我是文旅推荐官 各小组成员通过收集采风时的资料（文字、图片、照片、音频、视频）共同讨论、交流筛选、编撰脚本，制作家乡艺术介绍视频，（时长不超过5分钟） 活动要求 开头语：“美好家乡文化，我是文旅推荐官！大家好！我是XXXXXX某年级某班的某某同学，欢迎大家来XXXXXXX做客！今天我想为大家推荐家乡的——— 视频格式 你可以：通过视频用语言叙述和视频展示相结合科普这一项知识。（地方特色的手工艺品，如土陶、剪纸、扎染等） 你也可以：通过音乐、舞蹈、书法等艺术形式的小视频展示介绍家乡的文化。 视频内容 结束语：“知我家乡，爱我家乡，让我们一起为宣传家乡文化贡献自己的力量吧” 视频格式 小主播可采取中文讲述，有能力的同学也可以使用英文，但请一定读准字音、大胆自信、声音洪亮、圆润。 面对镜头时注意表情自然，可适当加入体态语，建议背稿熟练之后达到自然讲述的程度，不建议看着打印稿录制视频。 拍摄要求 讲解的识内容无知识性错误，有条件的最好能配上字幕，加上图片、背景音乐、这样会让整个视频内容更饱满。 视频尽量是横着拍摄。 拍摄要求 高山流水 天籁之音 余音绕梁 黄钟大吕 轻歌曼舞 行云流水 巧夺天工 惟妙惟肖 画龙点睛 笔走龙蛇 妙笔生花 栩栩如生 介绍家乡艺术时，尝试用上其中的词语，会让你的介绍更出色哦！ 制胜秘籍 [高山流水]比喻知己或知音。也比喻乐曲高雅精妙。例句：玉燕，我遇上了你，真所谓高山流水，相见恨晚啊！ [天籁之音]天籁：指自然界的声音。形容声音十分动听。例句：马头琴弹奏出的天籁之音令我陶醉。 [余音绕梁]余音：指歌唱结束后好像还留在耳边的声音。绕梁：绕着屋梁，形容歌声久留不散。形容歌声优美动听，给人留下深刻的印象。也比喻诗文意味深长。例句：她的歌声余音绕梁，令人久久沉浸其中。 日积月累 [黄钟大吕]古代音 ... ...
