【核心素养目标】第2单元 第2课《火柴畅想曲·实施总结阶段》教案-【浙教版】《综合实践活动》六下

中小学教育资源及组卷应用平台 第2课《火柴畅想曲-实施总结阶段》教学设计 课题 火柴畅想曲-实施总结阶段 单元 第一单元 学科 综合实践活动 年级 六年级 核心素养目标 价值体认：在拍摄过程中，能感受到通过努力将创意转化为微电影的成就感，从而领悟艺术创作的魅力，提升对艺术的欣赏和热爱。责任担当：明白自己创作的微电影将被展示给他人观看，则会更加注重作品的质量。能培养对作品质量的高度责任意识，学会对创作负责。问题解决：一些问题可能较为复杂，能够团队成员共同协作解决。从而增强解决复杂问题的能力。创意物化：拍摄过程能够动手操作拍摄设备、进行场景布置、进行后期制作等。培养动手实践能力，提升艺术表现力。 教学重点 拍摄过程需要动手操作拍摄设备、进行场景布置、进行后期制作等。能培养动手实践能力，还能提升艺术表现力。 教学难点 一些问题可能较为复杂，需要团队成员共同协作才能解决。这有助于增强团队协作解决复杂问题的能力。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第2课 《火柴畅想曲-实施总结阶段》板书课题。播放视频。 观看教学视频。 将学生的注意吸引到课堂。 讲授新课 新知讲解：板书课题。剧本创作实施阶段你们编写的剧本故事情节是怎样的？哪些剧情最能吸引或打动观众？把你们编写剧本的大致思路写在下面的“剧情地图”里吧！起因：黑暗的世界中，一根火柴意外点燃，带来微弱却醒目的光芒，照亮了周围。这根火柴的出现打破了黑暗的沉寂，成为改变的契机。经过1：火柴开始在不同的场景中穿梭。一位孤独的老人在街道角落，对生活感到迷茫。火柴的光吸引了老人，仿佛为他带来了新的生机和希望。老人在光芒中回忆起过去的美好，重新找回生活的勇气。一位工人在工厂中艰难寻找着出路，对未来充满绝望。火柴的光芒照亮了工厂的一角，让工人发现了被遗忘的工具和资源。工人借助火柴的光，重新开始努力，工厂也逐渐有了生机。一个小女孩在破旧的房屋前哭泣，对生活失去信心。火柴的光芒温暖了小女孩，她在光中看到了美好的未来，开始努力改变自己的生活。（想一想：什么情节最能吸引观众？）经过2：火柴的光芒引起了黑暗势力的注意，黑暗试图扑灭这微弱的希望之光。火柴面临巨大挑战，光芒摇曳不定，仿佛随时会熄灭。但火柴凭借顽强的意志，不断燃烧自己，回忆起给人们带来的希望。人们也被火柴的坚持所感动，纷纷为火柴加油助威。在关键时刻，火柴爆发出神奇的力量，成功击退黑暗势力。（想一想：什么情节最能打动观众？）结果：火柴成功克服挑战后，光芒继续在古老街道、废弃工厂和贫困社区传递。越来越多的人被火柴的故事激励，开始用自己的行动传递希望和温暖。整个世界因为火柴的光芒而变得更加美好，人们在希望中继续前行。为了便于拍摄和后期剪辑，我们还可以进一步细化剧本，规划好每一个画面的场景、造型、台词等。小组合作，一起来商量、策划一下吧！“火柴畅想曲”剧本细化表镜号拍摄技巧时长（秒）画面解说词背景音乐1远景-特写5一艘航船从远方缓缓驶来，船上的渔民在忙碌地工作辽阔的海面上，一艘航船破浪前行，渔民们为生活辛勤忙碌着。舒缓的海浪声与劳动声交织2全景3黑暗的世界，一片沉寂这是一个被黑暗笼罩的世界，寂静无声。寂静氛围音3特写2地上静静躺着一盒火柴而此时，一盒火柴安静地躺在那里。微弱的风声4近景3一只手拿起火柴盒一只不知是谁的手，缓缓拿起火柴盒。轻微摩擦声5特写2手从盒中取出一根火柴接着，从盒中取出一根火柴。几乎不可闻的呼吸声6近景3火柴被划燃，光芒乍现意外地，火柴被划燃，微弱却醒目的光芒照亮周围。火柴划燃声与微弱火焰燃烧声7全景5古老街道，神秘氛围弥漫。孤独老人坐在角落，神情落寞古老街道上，神秘的氛围中，一位老 ... ...