【核心素养目标】第2单元 第1课《声音与生活·准备阶段》课件+素材-【浙教版】《综合实践活动》五下

(课件网) 第一课时 声音与生活-准备阶段 （浙教版）五年级 下 01 学习目标 内容总览 02 新知导入 03 探究新知 05 课堂练习 06 课堂总结 07 板书设计 04 知识拓展 课后作业 08 教学目标 通过学习声音与生活能够了解到声音在生活中扮演着重要的角色，是人类沟通的重要手段，帮助我们感知周围环境。 01 02 在学习“声音与生活-准备阶段” 活动的过程中，了解如何收集和记录声音，为自己和小组的制定方案做准备。 03 能够运用创新思维和解决问题的能力，解决查找资料、完成相关问题的探讨等难题，提高问题解决能力。 04 责任担当 创意物化 问题解决 价值体认 通过各种形式进行活动的创意物化，如将本课所学知识内容运用到生活中，加强对噪音的运用。 新知导入 鸟鸣声、流水声、歌声、口哨声、刹车声、撞击声……我们的周围处处存在声音。有些声音让人身心愉悦，有些声音则让人烦躁不安。你对声音了解多少？声音与我们的生活有什么联系？让我们一起来开展主题为“声音与生活”的研究吧！ 新知导入 探究新知 说一说 生活中有哪些声音？哪些声音是人们喜欢的？哪些声音是人们不喜欢的？关于“声音与生活”，你还想知道些什么呢？和同学聊一聊吧！ 提出问题 日常生活中有哪些声音？ 声音是怎么产生的？ 听说有些声音能够服务于我们的生活，你们知道是哪些声音吗？ 我喜欢那些悦耳动听的声音，不喜欢噪声。噪声会影响睡眠、妨碍学习，让人烦躁不安。 我们常说的噪声到底指的是什么呢？人们是通过哪些方法来减少嗓声的危害的呢？ 探究新知 说一说 音乐：包括各种乐器演奏出来的旋律，以及歌曲，人们通过音乐来表达情感与文化。 白噪音：一种包含所有可听频率并均匀分布在整个频谱上的随机信号，常用于掩盖其他不愉快或突兀的噪音，有助于集中注意力或促进睡眠。 蓝色噪音：与白噪音相反，高频成分增强，给人一种尖锐刺耳之感，一般用于特定应用场合，如某些实验室测试等。 提出问题 探究新知 链接 知识引入 自然声音 流水声：可以营造宁静的氛围，帮助放松心情。 鸟鸣声：清晨的鸟叫声常常被认为是一种愉悦和振奋人心的自然音景，有助于提升精神状态。 风声：轻柔的风吹过树叶或草地发出的沙沙声，可以带来舒缓感。 “能够服务人类的声音” 探究新知 链接 知识引入 音乐 古典音乐：研究表明，古典音乐（如巴赫、莫扎特等）的旋律可以促进大脑活动，提高学习和工作效率。 白噪音/粉红噪音：这些连续而均匀的声音（例如风扇声、雨声）可以掩盖其他干扰性噪音，帮助人们更好地入睡或集中注意力。 “能够服务人类的声音” 探究新知 说一说 噪声定义：噪声是一种非期望的声音，通常具有随机性和不可预测性。它可以来自自然界（如雷声、风声）或人类活动（如交通、工业生产）。 噪声特征：频率范围广：噪声可以包含多种频率成分，可能会覆盖到我们希望听到的有用声音。 提出问题 噪声的定义以及人类用什么方法来减少噪声的危害？ 探究新知 说一说 物理隔音措施： 使用隔音材料，如吸音板、隔音窗户和门，可以有效阻挡外部噪音。 使用耳塞或耳罩： 在嘈杂环境中工作或生活时，可以佩戴耳塞或耳罩来保护听力，减少直接接触到高分贝声音。 提出问题 探究新知 说一说 制定方案 你打算探究哪些有关“声音与生活”的问题呢？确定想要探究的问题，与志同道合的同学组成活动小组，通过讨论共同制订活动方案吧! 探究新知 说一说 制定方案 “声音与生活”活动方案 活动主题 收集好声音 小组名称 最美声音队 组长 王宇 组员 刘洋、张玉、秦天 活动目的 加强参与者对日常声音的认知与理解。 培养参与者的听觉敏感性，提升审美能力。 活动准备 提供相关指导手册，帮助了解如何收集和记录声音。 准 ... ...