【核心素养目标】第1单元 第3课《图像分类项目应用--禁入报警项目实现》教案-【清华大学版2024】《信息科技》六上

中小学教育资源及组卷应用平台 第1.3课《图像分类项目应用———禁入报警项目实现》教学设计 课题 图像分类项目应用———禁入报警项目实现 单元 第一单元 学科 信息科技 年级 六年级 核心素养目标 信息意识：学习图像分类的实现方法，将图像分类技术运用到自己的项目中。计算思维：能够了解图像分类技术，来解决实际问题，提出想法，想出创意，就可以利用所学知识将其实现。数字化学习与创新：利用图像分类技术，设计一个能自动识别代步工具类型的岗亭，来提醒骑自行车入园的人们。信息社会责任：理解并尊重同学的隐私，学会安全地收集和处理敏感数据（如项目设计），避免不当分享。 教学重点 学习图像分类的实现方法，将图像分类技术运用到自己的项目中。 教学难点 利用图像分类技术，设计一个能自动识别代步工具类型的岗亭，来提醒骑自行车入园的人们。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第1.3课 《图像分类项目应用———禁入报警项目实现》1.板书课题：学习了图像分类的实现方法后，要怎样才能将图像分类技术运用到自己的项目中呢？创意来源于生活并且服务于生活。仔细观察，认真思考，生活中也有许多地方可以借助图像分类技术来解决实际问题。提出想法，想出创意，就可以利用所学知识将其实现。本节课，我们就一起学习图像分类项目设计吧! 思考：想一想，还有哪些场所对进出有限制，思考图像分类技术是否可以应用于这些场景中。图像分类技术可以广泛应用于许多对进出有限制的场所，以下是一些例子：1. 机场和火车站：可以使用图像分类技术对旅客进行身份验证，识别是否持有有效的登机牌或车票，确保只有持票旅客可以进入候机或候车区域。2. 办公楼：通过面部识别技术，确保只有授权员工可以进入特定区域，比如高管办公室或机密资料存储区。3. 医院：在医院的特定区域（如手术室、药品存储区）使用图像分类技术，确保只有经过授权的医务人员可以进入。4. 学校：在校园内使用图像分类技术，识别学生和教职工，防止外来人员进入校园。5. 博物馆和展览馆：通过图像分类技术监控进出人员，确保只有持有有效票据的观众可以进入展览区域。6. 军事基地：使用图像分类技术对进出人员进行严格的身份验证，确保只有授权人员可以进入敏感区域。7. 住宅小区：在小区入口处使用图像分类技术，识别住户和访客，确保安全。8. 体育场馆：在比赛日使用图像分类技术，识别观众的票务信息，确保只有持票观众可以进入场馆。这些场所都可以利用图像分类技术提高安全性和管理效率，减少人工审核的负担，同时提升用户体验。2.播放视频。 学习新知引入完成思考。观看教学视频。 用生活中的常见现象引入课堂。用提问的方式引入课题，增强课堂互动性。将学生的注意吸引到课堂。 新知讲解：板书课题：图像分类技术的项目应用给图像分类技术增加一些拓展的功能，就可以让它应用在生活中的许多领域。如图 1.3.1所示，在一些公园入口处会有“自行车不准入内”的标牌，但小朋友的滑板车、老年人的轮椅等都可以进入。利用图像分类技术可以帮助公园管理人员设计一个能自动识别代步工具类型的岗亭，来提醒骑自行车入园的人们。下面以“自行车禁入电动报警器”为例来了解一下项目应用吧!项目思路在项目实施之前，首先梳理清楚设计自行车禁入电动报警器的思路，可以通过绘制流程图来帮助理解，如图 1.3.2所示。材料准备 在开始项目实践前，还需要明确完成该项目需要用到的软硬件器材和工具，如图 1.3.3 所示。项目实施 (1)要让机器能够识别不同种类的代步工具，就需要提前准备大量的各类代步工具样本的图片供机器学习，如图 1.3.4 所示。 (2)准备好供机器学习的图片后，在编程软件中编写训练模型的程序，如图 1.3.5 所示。 (3)程序编写 ... ...