12.坐井观天（两课时）教案

中小学教育资源及组卷应用平台 第五单元 单元内容概述： 第五单元围绕“思维方法”这个主题安排了《坐井观天》、《寒号鸟》、《我要的是葫芦》三篇课文，包含了《口语交际》和《语文园地五》。本单元课文情节有趣，形象鲜明，能激发学生的阅读兴趣。 单元核心目标： 1.结合课文内容或联系实际生活进行思考，在交流讨论中初步体会其中的道理。 2.引导学生通过朗读，初步感受语气的表达作用。 3.引导学生通过观察和想象，仿照例句把事物描写得更加形象具体。 12.坐井观天 教学目标： 1.认识“沿、答”等9个生字，读准多音字“哪”，会写“井、观”等8个字，会写“坐井观天、井沿”等7个词语。 2.能分角色朗读课文，读好小鸟和青蛙的对话。 3.能明确小鸟和青蛙争论的问题，知道它们的说法不一致的原因，体会故事寓意。 教学重点： 分角色读好人物对话，梳理课文内容。 教学难点： 理解青蛙对天有多大的看法之所以错误的原因，理解“坐井观天”的寓意。 课前准备：多媒体课件。 课时安排：2课时。 第 1 课时 课时目标 1、认识“沿、答”等9个生字，读准多音字“哪”，会写“井、观”等8个字，会写“坐井观天、井沿”等7个词语。2、正确、流利地朗读课文。3、借助图片，梳理课文内容。 执教时间 年 月 ___日 前置学习 1、将课文大声读3遍，读准字音，读通句子。2、自主学习书后生字词。3、说一说课文的主要内容。 教学过程设计 教学环节 教师活动 学生活动 二次备课 一、补写课题，引入新课 1、板书课题：坐井 天2、学习课题生字“井”、“观”。 3、解题：“坐井观天”是什么意思？ 4、介绍寓言特点。小结：这是一则寓言故事，寓言故事里往往藏着道理，也就是寓意。《坐井观天》会藏着什么道理呢？ 1、填空课题。2、观察“观”字，学写。（左右部件笔画穿插）理解“观”的字义。观天，就是看天。3、齐读课题。 二、整体感知、学习字词 1、感情朗读课文。2、检查生字词语学习情况：（1）区分“渴”和“喝”。（2）识记“答、话、哪、抬”。（3）理解“无边无际、弄错”的意思。（4）多音字“哪”。学习两种读音，放在句末读轻声。3、巩固认读重点词语。4、梳理内容：（1）找找一共有几组对话？大概说了什么内容？（2）感知青蛙和小鸟争论的问题是什么？小鸟认为天———无边无际。（“际”左耳刀，地平线上有两座小土坡，表示凸出地面的高地。竖起来就成了左耳刀，表示高地。“际”本义是两堵墙相合时的缝隙，后形容边缘的地方）无边无际———很大，望不到边。生活中还有什么是无边无际的？（天空、大海、沙漠、宇宙、太空）青蛙认为———天只有井口这么大。 1、听老师朗读故事。2、认读词语。交流汇报学习成果。3、学习“际”的字义。4、学习多音字“哪”。5、齐读词语。6、自读全文，找出对话内容。7、讨论学习感知任务争论的问题是什么？ 三、结合看图，读讲第一段 1、读第1自然段，走进故事。2、理解人物所处位置。随文学习“井沿”。（1）理解“沿”的意思并指导学生识记。（2）联系生活，积累带“沿”的词语。（3）引导学生说说青蛙和小鸟的相遇。 1、自由读第一自然段。2、观察图片，理解青蛙和小鸟所处位置。3、描一描图中的“井沿”，学写生字。4、联系生活，说说还知道哪些“沿”。5、齐读第1自然段。 四、巩固生字，指导书写 1、范写生字，指导关键笔画。 如“沿”、“话”、“际” 1、交流生字书写规律和方法2、学习重点笔画的写法。3、完成书后田格生字的练写。 五、课堂演练，课后作业 1、课堂演练（见作业设计，课件出示）2、朗读课文，复习生字。 1、完成习字册。 第 2 课时 课时目标 1、能分角色朗读课文，读好小鸟和青蛙的对话。2、知道小鸟和青蛙说法不一致的原因，体会故事寓意。 执教时间 年 月 ___日 前置 ... ...