中小学教育资源及组卷应用平台 语文园地四 教学目标： 1.复习前鼻韵母和后鼻韵母，两拼音节和三拼音节，能正确区分形近的复韵母和音近的音节。 2.读记字母表，复习声母、韵母、整体认读音节，能正确、熟练地认读。 3.正确、流利地朗读汉语拼音儿歌，增强拼读能力，丰富语言积累。 4.会读由“车” 组成的词语，并能选择其中一两个词语说话。 5.和大人一起阅读《小鸟念书》，感受和大人一起阅读的乐趣。 教学重点： 1．复习前鼻韵母和后鼻韵母，两拼音节和三拼音节，对形近的复韵母能正确区分。 2．复习声母、韵母、整体认读音节，能正确、熟练认读。 教学难点： 正确、流利、有感情地朗读汉语拼音儿歌，增强拼读能力，丰富语言积累。 课时安排：共3课时 第 1 课时 课时目标 1.正确拼读4组表示时间的词语，认识8个生字和2个偏旁，会写2个字和1个笔画。2.正确区分读音相近的音节，读准音节。 执教时间 _____年 _____月 _____日 前置学习 复习本单元所学汉语拼音。 教学过程设计 教学环节 教师活动 学生活动 二次备课 一、情境导入，一起郊游 1.秋天到了，天高云淡，秋高气爽，在这个美丽的季节里，最适合秋游了。这节课，请大家跟随老师去秋游吧！2.听歌曲，感受郊游的快乐！ 学生自由发言。 二初识生字，认识概念 今天我们一起来学习，一年级语文上册第四单元，语文园地四。瞧，这里有四组词语，都是我们生活中经常用到的词。能把它们读好吗？自己先练一练吧。（一）举例，认识生字师：先来看看“午”字，“午”指的是日中的时候，白天十二点。我们可以组词“上午”，指清晨到正午十二点的一段时间。这个词我们一起读，上午……板书课文题目，齐读生字。（师相机板书：午、晚、今、明、个、这、去、年）生读生字。（二）老师通过举例子引导学生发现生活中的时间，联系实际，更能激发学生的学习兴趣（引出时间概念）师：同学们，这四组都是表示时间的词语，请大家仔细观察，你发现了什么？相信大家一定有所发现，第一组词语上午、下午、晚上，它们表示一天以内的时间。第二组词语昨天、今天、明天，它们是以天为单位的时间。第三组词语上个月、这个月、下个月，它们是以月为单位的时间。第四组词语去年、今年、明年，它们是以年为单位的时间。回顾知识、举例巩固（一)回顾基础知识，学习新的知识这四组词语有它们排列的规律，它们按照“时———日———月———年”的时间顺序排列。我们一起来回顾，一年有几个月？12个月。那一天有多少个小时呢？是24个小时。（二）造句子，缕清逻辑关系你还知道哪些表示时间的词语呢？几个例子然后再用他造个句子把！造句过程，老师及时给出点评，纠正逻辑关系（三）拓展知识上周、这周、下周，它们是以周为单位的时间。上旬、中旬、下旬，它们是以旬为单位的时间。十日为一旬，一个月分上中下三旬。感兴趣的同学还可以课下查找一些时间词语之间的关系，一定很有趣。 观察扇子上的音节，指名说区分的方法。指名读、齐读。把这几对扇子上的音节再齐读一遍。齐读、指名读、开火车读。 三、扇子舞比赛———长得像的音节区别 1.大家都准备好了，那我们就出发吧!小朋友们，瞧，我们先来到了青青草原，看小羊们正在跳扇子舞呢! 2.那可要睁大眼睛仔细瞧了，请大家认真观察扇子上的音节，你能正确拼读哪一组呢？3.比一比，眼睛亮。（1）区分yǎn与yuǎn。yǎn是两拼音节，yuǎn是整体认读音节，整体认读音节，直接读，不用拼。（2）区分yīn、yīnɡ。yīn是前鼻音，yīnɡ是后鼻音，同时两个音节都是整体认读音节。（3）区分jiǎn、juǎn。两个三拼音节的区别就在于中间的介母，一个是i，一个是ü。（4）区分zuān、zhuān。zuān是平舌，zhuān是翘舌。（5）区分综合音节chán、chuán、chuánɡ。 ... ...
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