部编一上第六单元大单元教学设计 “字”从遇见你 汉字研学之旅 ———绘制研学汉字集 人文主题：感受汉字的魅力 语文要素：根据已有生活经验，借助积累会意字和归类等 方法识字。 单元大概念：边通过观察、分析、整理，初步体会汉字的 构字组词特点，感受汉字的文化内涵。 一上第六单元单元概览 单 元 教 材 分 析 本单元围绕“感受汉字的魅力”这个主题，编排了4篇课文：《对韵歌》由短小的儿歌组成,《小书包》由6个词语和一首轻快、活泼的儿歌组成,《日月明》根据会意字的构字规律进行编排，《升国旗》由3个词语和一首儿歌组成。这4篇课文,将识字寓于生动形象、充满童趣的情境之中，内容浅显，内涵丰富，渗透了会意字识字、归类识字等多种识字方法，激发学生的识字热情。 语文要素：根据已有生活经验，借助积累会意字和归类等方法识字。 根据义务教育语文课程标准（2022年版）》对于第一学段“学段要求”“文学阅读与创意表达”“整本书阅读任务群”“学业质量”的评价建议，本单元的课程性评价侧重考察学生识字与写字能力、阅读与鉴赏能力、语言运用能力、表达与交流能力、梳理与探究能力等。 学 情 分 析 单 元 目 标 1.通过动画演示、主题归类识字等方式正确认读“书、包、升、国”等22个生字，通过观察田字格与汉字关系、坐握姿练习，从左后右规范书写“早、书”等10个汉字。通过研学准备卡，初步建立汉字形与义之间的关系。借助儿歌学习，规划梳理研学的物资和设计研学活动的流程，养成整理、爱惜文具的好习惯，初步感受爱国主义的教育。 2.通过象形识字、韵语识字、会意识字等方法，正确认读“明”等7个生字；通过观察田字格与汉字关系、坐握姿练习，从撇后捺规范书写“明、男”等10个生字；通过师生合作读、配乐朗读等感受古韵文的音律。通过自然图谱、据图猜字、绘会意字主题字画，感受古人造字的智慧，建立字形与字义的联系，感受大自然的美丽，懂得团结协作力量大的道理。 3.通过偏旁归类归类识字、生活识字、等方法，正确认读“花、牛”等7个生字。通过联系阅读实践和识字学习，制作研学汉字集，梳理生活主题归类、象形字主题归类、会意字主题归类、同偏旁归类的生字，进行归类识字梳理，进一步了解汉字文化的内涵。 单 元 任 务 群 课 时 分 配 任务课型学习内容学习资源课时任务1：研学之旅巧准备精读引领课发布单元任务。 活动一：书包里面放什么 认识书包中的物品 找找书包中的宝贝 整理书包准备出发《小书包》 主题丛书： 《我爱小书包》 《书包》 2精读引领课活动二：开启研学之旅 启程仪式不能少 升旗台上识字多 读儿歌 知礼仪《升国旗》 主题丛书： 《国旗》 《登上天安门》2任务2：欢乐的研学之旅精读引领课 活动三：对韵歌里真热闹 对韵歌里都有哪些对子呢？《对韵歌》 主题丛书： 《声律启蒙》《笠翁对韵》 2精读引领课活动四：菜园里面劳作忙 小松鼠来找花生一粥一饭思不易《日月明》 主题丛书： 《塞上听吹笛》 和大人一起读《小松鼠找花生》 2任务3：研学之旅大盘点成果展示课活动五：评选最佳研学员 1 ... ...
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