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课件网) 回忆往事 点击输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击输入您的内容点击输入您的内容输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击输入您的内容点击输入您的内容点击输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击 （统编版语文六年级下册 ） （一）分享难忘的回忆 目录 01 课内阅读 02 新课导入 03 课堂检测 04 拓展延伸 第壹部分 课内阅读 ★学习“阅读材料”中的《老师领进门》和《作文上的红双圈》，感受作者对小学生活的怀念，对母校、老师、同学的情感。 ★借助时间轴回忆六年的小学生活中难忘的事，与同学分享自己的成长经历。 明确学习任务 研读材料，体会情感 1 老师领进门 作者简介 刘绍棠（1936—1997） 我国著名乡土文学作家，“荷花淀派”的代表作家之一。其代表作品有《京门脸子》《蒲柳人家》《青枝绿叶》等。 后殿 生涯 描摹 娓娓动听 衣襟 念叨 戛然而止 开窍 后殿 生涯 描摹 娓娓动听 衣襟 念叨 戛然而止 开窍 读一读 字词识记 diàn yá mó wěi jīn dāo jiá qiào 喝 hē hè 盛 shènɡ chénɡ 喝水 喝彩 盛大 盛饭 词语解释 根据词语的意思，在文中找出这些词语。 （ ）：比喻所教的学生。 （ ）：语文教学中逐字逐句解释课文的 意思。 （ ）：引人进入佳境（指风景或作品等）。 （ ）：形容说话婉转生动，使人爱听。 桃李 串讲 引人入胜 娓娓动听 整体感知 读文章，概括文章的主要内容。 主要人物： 思想感情： 主要事件： “我”和田老师。 “我”童年时代在启蒙老师的启发、引导下，受到文学的感染，在心田上播下文学的种子的故事。 对老师的尊敬、热爱和感激之情。 结构梳理 第一部分（1—4）：写“我”进入小学，结识启蒙老师。 第二部分（5—12）：写“我”回忆往事，感到影响深远。 第三部分（13—14）：写“我”感谢师恩，终身难以忘怀。 理解句子 十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。 点睛之笔 作者用格言式的语句说明了教育对人的巨大影响，表达了对老师的启蒙教育的感激之情。 2 作文上的红双圈 征文 矜持 寂静 贼 赫然 鼓励 折腾 轨道 征文 矜持 寂静 贼 赫然 鼓励 折腾 轨道 读一读 字词识记 zhēnɡ jīn jì zéi hè lì ténɡ ɡuǐ 运用多音字 调皮的弟弟在我的书桌上瞎折（ ）腾，把我今天刚买的铅笔弄折（ ）了。 他广博的见闻和深刻的思想让我折（ ）服。 shé zhē zhé 1.急迫得不能再等待。（ ） 2.形容令人惊讶或引人注目。（ ） 3.反复做（某事）；折磨。（ ） 4.拘谨，拘束；庄重，严肃。（ ） A.折腾 B.矜持 C.迫不及待 D.赫然 B C A D 词语解释 整体感知 默读文章，说说本文主要讲了一件什么事，表达了怎样的情感？ 作文《补考》 被老师打了九十八个红双圈 陆续刊载 激励 “我”走上了文学创作的道路 线索 对老师、对母校的感激之情 梳理文章脉络 第一部分（1）：总起全文，写“我”对征文比赛记忆犹新。 第二部分（2—6）：回忆往事，写“我”的第一次作文成功经历激励“我” 走上文学创造的道路。 第三部分（7）：表达情感，写“我”对老 师、母校的感激之情。 理解句子 人生的路上有无数条轨道可走，之所以选择了其中的一条，是偶然，更是必然。 走上文学创作的道路 “我”的作文获得成功 “我”发表很多小说，成了作家 其中的一条 偶然 必然 作文上的红双圈 小小的鼓励 无穷的力量 成了作家 偶然 必然 成长的过程中，有鲜花，也有荆棘；有欢笑，也有眼泪。 回忆过去，分享快乐 填写时间轴 时间轴的特点： 1.记录的时间必须准确无误。 填写时间轴不是记流水账，也不用记录烦琐小事。 2.记录的时间有一定顺序。 3.记录的事件要有意义。 4.记 ... ...
