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课件网) 习作：二十年后的家乡 第1课时 第2课时 第3课时 二 十 习 作 年 · 的 家 后 乡 “少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。” 家乡对于一名游子而言，意义非凡。而今天，我们来张开想象的翅膀，写一写二十年后的家乡。 第1课时 款款的思乡情，浓浓的恋乡意，如一杯茗茶，飘着悠悠茶香，越品味越醇香，越品情越浓烈。我们再来回忆一下，第四单元的课文选编了哪些文章？都是通过哪些具体的景物或事物来抒发感情的？ 通过本单元课文的学习，我 们知道了作者的情感是通过具体 的景物或事物来表达的，不能空 泛地抒情。描写景物要抓住景物 的特点，叙述事情就要抓住事件中人的语言、动作、神态、心理等方面描写具体。学以致用，我们在习作时也要尝试着运用这种表达情感的方法。 怎么写 可以写家乡发生了哪些变化，哪些地方引起了你的回忆。 可以写与亲人或同学见面的情景。 也可以写你想写的其他内容。 想一想： 你对哪一个内容最感兴趣，你就写哪一个。可以想象写什么内容，从哪些方面来写，表达怎样的情感，题目是什么。 一是充分展开想象，合理想象二十年后家乡的美丽景象。（合理想象） 二是具体描述所想象的美丽景物的特点。（或人物变化特点） 三是要表达自己热爱家乡的感情。（总结全文） 以《以二十年后的家乡》为题目，展开想象，来完成一篇作文。可以侧重哪一方面来写呢？ 比如侧重变化写，可以写街道、房屋、学校的新变化，也可以写家乡人物的新变化、生活新变化；比如侧重场面描写，可以写与好朋友久别重逢的场面；可以写回家的历程；还可以写家乡的某处景观……总之要大胆想象，不拘形式。 该怎样开始呢？ 《二十年后回故乡》这篇文章的主人公是谁呢？如何打开思路呢？ 这篇文章的主人公是“我”，想象着说一说二十年后“我”发生了什么变化，“我”的同学和伙伴发生了什么变化，结合自己的理想谈自己的变化。 如何设计自己的形象呢？ 二十年后的自己是什么样的呢？可以根据自己的喜好设想未来的样子。如：“高高的个子，一脸的胡子”“烫着卷发，穿着时髦的套装，我是一位职场女性”……你还可以把自己想象成一位博士、一位专家…… （1）可以从以下三个方面来展开想象： 方法提示 想象家乡发生的巨大变化。（房屋、学校、公园、街道、小河等等） 想象儿时的小伙伴会是怎样的。（同学、邻居、朋友、亲戚） 想象久别重逢的亲人会有怎样的感慨。（送什么礼物，说什么话，参观什么地方，自己有什么感想等等） （2）从哪里切入，才能想象具体呢？ 二十年后你在干什么呢？多久没回家乡了？为什么？现在回家乡干什么？ 你在他乡那么久了，魂牵梦萦的是故乡的什么呀？ 想象二十年后“我”回到故乡和同学或伙伴再相聚的情景。大家会说什么，会做什么？ 在动笔之前，你还应该具体地想一想文中家乡有什么新景物，有什么新特点，是用什么方法来具体描述的。 （3）有哪些开头的好方法呢？读一读下面的 开头，你一定会有启发的。 A.岁月流逝，二十年像流水一样过去了，那时我已有了七年的工作经验，早已成为一个美国公司的大老板。双休日，我决定 回到自己的母校来看看。那是一个春光明媚的早晨，我乘飞机来到了秭归的机场，一下飞机，我真不敢相信自己的眼睛，这里真是车水马龙，川流不息。 B.离开家乡二十年了，谁不想念自己的家呢？身在异国他乡的我也不例外，十分想看一看重庆是否变样了。因此，我千里迢迢从美国飞回来了。 C.弹指一挥间，二十年过去了。由于我是一名科学家，一直在火星研究所工作，所以我已经很久没有回过家乡了。今天，在完成了一项工作任务后，我被批准休假一天。于是，我驾驶着最新型的超光速飞船，穿越太空，没过多久便来到了家乡淮阳的上空 ... ...
