24 诗词曲五首《白雪歌送武判官归京》岑参 教学设计 2024~2025学年度部编版初中语文九年级下册

中小学教育资源及组卷应用平台 24 诗词曲五首《白雪歌送武判官归京》岑参+教学设计+2024~2025学年度部编版初中语文九年级下册 第六单元 【教材分析】 岑参的《白雪歌送武判官归京》选自人教版语文八年级下册第六单元。本单元主要教学目标是：要求学生了解诗歌的基本特点，培养学生阅读和欣赏诗歌的能力，能领略诗情画意，感受其意境美；反复吟诵，联想品味，既提高欣赏能力，也感受诗人抒发的强烈情感，并提高自身的想象力和对古文化的涵养。 本诗是盛唐时期边塞诗人岑参所作，是一首咏雪的送别诗，雪景中衬托送别，送别中又咏雪景，表现了雪中送友的真挚情谊，传达出诗人独特奇妙的感受，在送别诗中很具有代表性。 【学情分析】 九年级的学生经过中学几个学期的学习,已经能够借助工具书，结合课文注释弄懂诗歌大意了，而且也比较熟练的掌握了自我探究、小组讨论的学习方式.绝大部分学生对诗歌内容的理解和对诗人情感的领会应该可以通过反复朗读、拓展探究的方式顺利完成。新课程标准注重对学法的指导，强调培养学生良好的学习习惯。本课体现的主要学法是： 1、朗读法:教学中将朗读训练贯彻到课堂始终,引导学生在朗读、析读、讲读的过程中体验诗人的情感。 2、合作探究：让学生积极参与各个环节的讨论与学习，充分调动学生学习的主动性与积极性。 3、想象与联想：通过想象与联想，深切体验诗人的离愁别绪。 【教学目标】 通过抓取奇特的景物描写及丰富的想象进入诗歌的意境，能在品析中去感悟诗歌独特的语言美、意境美。 能通过对诗句的品读，领悟作者的思想感情。 学习作者面对艰苦的生活环境而表现出的乐观昂扬的英雄气概。 【教学重难点】 【教学重点 】 了解诗意、体会诗情，品味诗歌语言的精妙。 【教学难点】 培养欣赏鉴赏诗歌的能力。 【新课导入】 一、激情导入 离愁别绪乃人之常情，或悲痛，或洒脱。柳永是“多情自古伤离别”，王维是“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人”，刘长澈是“荷苙带斜阳，青山独归远”，那么，唐代大诗人岑参送别好友武判官又会是什么情形呢？今天我们来学习他的一首送别诗《白雪歌送武判官归京》。 【写作背景】 岑参于唐玄宗天宝十三年夏秋之交到北庭，唐素宗至德二年春夏之交东归。这是他第二次出塞，任安西北庭节度使封常清的判官，而武判官即其前任，诗人在轮台送他归京而写下此诗。 【作者介绍】 【岑参】（约715-770），唐代边塞诗人，荆州江陵（今属湖北）人，曾做过嘉州刺史（今四川乐山），世称“岑嘉州”。岑参善于写诗，尤其善于七言歌行，风格与高适相近，后人多并称“高岑”。 天宝十三载，岑参第二次出塞，充任安西北庭节度使封常清的判官（节度使的僚属），而武判官即其前任，诗人在轮台（位于新彊）送他归京（唐代都城长安）而写下了此诗。 【题目解说】 二、解诗题，知诗作 1.请大家齐读标题，看看你能从题目中获取哪些信息？ 生１：这是一首送别诗，因为题目说是“送武判官归京”。 生２：这得是冬天，因为有题目中有“白雪”。 师：题目中有个标志性的字眼要抓住，这个字是-- 生：歌 师：我们知道有哪些歌？ 生１：《长恨歌》 生２：《登幽州台歌》 生３：《茅屋为秋风所破歌》 师：歌是古代的一种文体，它一般不受字数、句数、格律的限制。另外还知道这是一首写雪景和送别的诗。 2.弄懂了诗题，认识了作者，接下来就让我们追寻岑参的足迹，开始我们今天的古诗品鉴之旅。 【中心思想】 诗歌写离别，但并不凄惨，以冰天雪地为雄浑的背景，显出旷达和豪迈，既写了边塞风雪雄奇壮丽的景色，又抒发了感人至深的诚挚友情。写雪景为写离别做铺垫，写离别以白雪为背景，以景衬情，情景交融。 【全文分析】 1、北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 “卷”：正面描写风大、风狂，声 ... ...