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课件网) 4.*珍珠鸟 五年级语文上册 谈话导入 你家里面养过小宠物吗？ 你和它成为好朋友了吗？ 你们是如何成为好朋友的呢？ 和大家分享一下吧！ 冯骥才生于天津，长于天津，身上有着地道的“津味儿”，这一点也体现在他的作品当中。冯骥才写作用词丰富，语言干练，作品常常以小见大，发人深省。从活泼可爱的珍珠鸟，到古村落，再到各色各样、性格鲜明的俗世奇人，让我们一起来探索冯骥才的笔下世界。 1. 听范读 边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 2. 学生初读 要求：自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。 交流识记生字词 垂蔓 深幽 熟悉 雏儿 哟 柜顶 享受 陪伴 趴在 眼睑 眸子 咂咂嘴 待一会儿 chú 幼小的。 雏鸟 雏鸡 雏燕 雏 深幽 偏远、僻静 偏远僻静 待 等待 dāi 1.同学们静静地坐在教室里，等待（ ）老师上课。 dài 待遇 2.妈妈说要在这里待（ ）一会儿。 待一会儿 dài dāi 多音字 待 等待 dāi 1.同学们静静地坐在教室里，等待（ ）老师上课。 dài 待遇 2.妈妈说要在这里待（ ）一会儿。 待一会儿 dài dāi 多音字 自由读阅读提示。说说有哪些学习任务？ 1.“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的。 2.找出描写珍珠鸟可爱的语句。 3.阅读这些语句，体会“我”和珍珠鸟之间的情意。 珍珠鸟最大的特点是什么？ 这是一种（ ）的鸟。 怕人的 讲授新知 真好！朋友送我一对珍珠鸟，放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。 真好：这是一个感叹词，表达了作者收到礼物时的喜悦和满意之情。珍珠鸟的居住环境，即一个由竹条编织而成的简易笼子。 有人说，这是一种怕人的鸟。 描述了珍珠鸟的一种特性，即它们害怕人类。 隐约说明“我”为了不打扰它们，是从外面悄悄观察的，据此能看出“我”很喜爱珍珠鸟。 我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全，从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴从绿叶中伸出来。 一方面表示我是他们可以信赖 的朋友，另一方面是我他别喜欢他们。 作者用吊兰的垂蔓覆盖在鸟笼上，为珍珠鸟提供了一个隐蔽和安全的环境。这里的“长长的”和“串生着小绿叶的”形容了吊兰垂蔓的外观特征。 它们就像躲进深幽的丛林一样安全：这句话用比喻的手法形容珍珠鸟在吊兰覆盖下的鸟笼中感到非常安全，就像躲进了深幽的丛林一样。 描述作者如何为珍珠鸟创造一个安全舒适的环境，以及珍珠鸟在这种环境中的表现，展现了作者对珍珠鸟的关爱和珍珠鸟的自然行为。它不仅体现了作者对自然和动物的尊重和爱护，也反映了珍珠鸟在适宜环境中的轻松和自在。 我很少扒开叶蔓瞧它们：这句话表明作者很少主动去打扰珍珠鸟，不经常拉开覆盖在鸟笼上的吊兰叶蔓去观察它们。这里的“很少”强调了作者的克制和尊重，给予珍珠鸟足够的空间和隐私。 它们便渐渐敢伸出：这句话描述了珍珠鸟在感受到作者的尊重和不打扰后，逐渐变得更加大胆和信任作者。这里的“渐渐”强调了一个渐进的过程，即珍珠鸟的信任是慢慢建立起来的。“敢伸出” 表示珍珠鸟开始勇于探索和接近，这可能是伸出头、翅膀或其他身体部位。 三个月后，那一团越发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。 体现了“我”对珍珠鸟的 细腻而又深切的爱。 红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 比喻，生动形象地描绘出小珍珠鸟可爱的样子，流露出对小珍珠鸟的喜爱之情。 小珍珠鸟刚刚出生时， ... ...
