【核心素养目标】第6单元 第1课《节约粮食，从我做起·准备阶段》课件+素材-【浙教版】《综合实践活动》三下

(课件网) 第一课时 节约粮食，从我做起-准备阶段 （浙教版）三年级 下 01 学习目标 内容总览 02 新知导入 03 探究新知 05 课堂练习 06 课堂总结 07 板书设计 04 知识拓展 课后作业 08 教学目标 通过提出问题和拟定方案，深入了解粮食的种类和用途，深刻意识到粮食的多样性和重要性。 01 02 在学习“节约粮食，从我做起-准备阶段” 活动的过程中，积极参与策划提出想法，培养对粮食的责任担当。 03 通过参与粮食的相关活动策划，能对出现的问题进行讨论思考并分析解决问题。 04 责任担当 创意物化 问题解决 价值体认 通过拟定认识粮食的方案，积极制定活动的形式和活动成果的展示，将活动实现方式创意物化。 新知导入 俗话说：“民以食为天。”粮食为我们提供了每天必需的营养和热量，是我们赖以生存的基础。节约粮食，是我们每个公民应尽的义务。让我们一起来探究与粮食有关的问题吧! 新知导入 探究新知 说一说 我们的一日三餐都离不开粮食。关于粮食，你有哪些感兴趣的问题？我们身边有浪费粮食的现象吗？如何做到节约粮食？快把自己的想法和同学一起分享吧！ 提出问题 探究新知 说一说 提出问题 粮食的种类有哪些？它们是怎么生产出来的？我想了解一下。 除了作为主食，粮食的用途还有哪些？我们可以走进超市，实地了解一下。 我们国家的粮食生产和储备情况是怎样的？我们可以调查一下。 探究新知 说一说 1.粮食的种类有哪些？ 提出问题 谷物类：包括小麦、稻谷、玉米、大麦、燕麦等。 豆类：包括大豆、绿豆、黄豆、红豆等。 薯类：包括马铃薯和甘薯。 其他：包括小米和荞麦。 探究新知 说一说 2.它们是怎么生产出来的？ 提出问题 种植：在适宜的土壤和气候条件下播种。 管理：进行灌溉、施肥和病虫害防治。 收获：作物成熟后进行收割。 加工：如谷物脱壳、磨粉，豆类浸泡、煮熟。 储存：在适宜条件下储存以防止变质。 分销：通过各种渠道销售给消费者。 探究新知 说一说 3.除了作为主食，粮食的用途还有哪些？ 提出问题 饲料：粮食可以作为动物饲料。 工业原料：被用作生产酒精饮品、淀粉、生物燃料等的原材料。 种子：部分粮食用作种子以产生新的粮食。 食品加工：被用来生产加工性食品。 酿酒：粮食是酿造酒精饮料的主要原料。 能源：粮食还可以被转化为生物能源。 探究新知 说一说 4.我们国家的粮食生产和储备情况是怎样的？ 提出问题 我国粮食生产稳定，2023年总产量达13908.2亿斤，连续9年超1.3万亿斤。粮食收购量超4亿吨，库存充足，远超国际安全线。坚守18亿亩耕地，建成10亿亩高标准农田，实现“十九连丰”。口粮和谷物自给率高，人均粮食占有量约480公斤，超国际安全标准。 探究新知 说一说 提出问题 粮食的生产和储备情况 粮食的用途 节约粮食宣传活动 节约粮食，从我做起 粮食浪费现象大调查 粮食的种类 探究新知 做一做 拟定方案 为了有目的、有计划地开展节约粮食专题教育活动，我们需要拟定本次活动的方案。 探究新知 做一做 拟定方案 活动方案表 活动主题 珍惜粮食，从我做起 小组成员 组长 小丁 组员 小康 活动目的 提高学生对粮食重要性的认识，培养节约粮食的良好习惯。 活动安排 活动时间 活动内容 活动方式 具体分工 6.1 开展主题班会，讨论粮食的重要性。 班会讨论 学生负责策划和组织活动。 6.2 组织观看关于粮食浪费的纪录片。 视频教育 学生会负责宣传和海报制作。 探究新知 做一做 拟定方案 续表： 活动安排 6.6 举办节约粮食知识竞赛。 竞赛 老师负责配合筹办比赛，学生参加节约粮食知识竞赛 。 可能遇到的困难及解决方法 问题：学生对节约粮食的认识不足，活动资源和材料的准备和学生参与度不高。 解决方法：加强宣传，提高学生对活动 ... ...