【核心素养目标】第一单元 1.2《中学生健康生活现状调查·实施总结阶段》教案-【浙科版】《综合实践活动》七下

中小学教育资源及组卷应用平台 浙科版《综合实践活动》七下 1.1中学生健康生活现状调查 第2课时 教学设计 课题 中学生健康生活现状调查 单元 第一单元 学科 综合实践活动 年级 七下 教材分析 上节课为“中学生健康生活现状调查”调研的准备阶段，明确了调研的目的和范围，确定了调研的主题和问题，制订了调研方案。本课时为调研的实施阶段和总结阶段。调研实施阶段———根据调研方案进行调研活动，运用科学方法展开实践研究。首先进行问卷调查或访谈，根据确定的问卷和采访大纲，采集被调研对象的意见和建议。在问卷调查时，需要确保问卷的正确性和完整性。在访谈时需要记录受访者的主要观点和意见。然后对采集到的数据进行整理和分析，包括数据的归纳、分类和统计。最后，根据数据分析结果撰写调研报告。调研总结阶段———包括三个环节：档案袋———梳理本课题的研究档案；交流会———展示研究报告并分享研究收获；宣传窗———以多种形式、多条途径展示研究成果。通过调查、分析研究同学们的健康生活现状，提出有效合理的建议。学生亲身实践，活用知识，从生活实际出发，去发现问题、分析问题、解决问题。在这个过程中，他们一起调查、探究，一起考察、寻访，一起服务、体验，一起设计、制作，一起合作、讨论，一起总结、反思……让学生去研究生活、体验生活，进而提高学生分析问题、解决问题的能力。 学习目标 价值体认：通过调查中学生的健康生活现状，分析中学生缺乏健康生活意识的原因，提出合理化建议，帮助他们树立健康观念。责任担当：积极开展关于中学生健康生活现状的调查活动，在活动中学会听取并分享同伴观点和意见，在分工协作中，理解自我角色，发挥自身特长，积极参与，主动配合，团结互助。在解决问题中得到锻炼与成长。问题解决：能根据选定的主题编制调查问卷，并学会筛选、整理、分析数据。通过调查活动的开展，不断磨炼沟通能力，掌握与人交流、交往的能力。4.创意物化：能够围绕调研课题制作调查问卷、设计采访提纲，访谈活动记录、撰写调查报告。 重点 开展关于中学生健康生活现状的调查活动 难点 完成调研报告并分析提出有效建议 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 观看视频，回答：睡眠重要吗？睡眠为什么重要？（睡眠很重要，它能让我们的身体得到休息，还能增强免疫力）【师】既然睡眠如此重要，那么大家有没有发现教材P7健康的“四大基石”：合理膳食、适当运动、戒烟限酒、心理平衡———为什么没有“睡眠”？【知识拓展】1992年，世界卫生组织WHO在加拿大维多利亚召开国际心脏健康会议上，发表了庄严的《维多利亚宣言》。宣言表示，健康是金，如果一个人失去了健康，那么，他原来所拥有的和正在创造即将拥有的统统为零！会议认为当前主要的问题，是在科学论据和民众之间，架起一座健康金桥（四大基石即为此桥的桥梁基石），使科学更好地为民众服务。四大基石内容分别为，合理膳食，适量运动，戒烟限酒，心理平衡。后来，因为考虑到睡眠对我们的重要性，提出了人类健康 “新四大基石”概念，将充足睡眠纳入其中，将戒烟限酒改为戒烟戒酒纳入合理膳食之中，就成为：合理膳食、适量运动、心理平衡、充足睡眠。 观看视频，回答问题。思考问题 让学生认识到睡眠的重要性。培养学生爱思考的能力和敢于质疑的科学精神。课外知识拓展 讲授新课 不同的研究方向有着不同的研究意义。同学们选取自身感兴趣的内容，按照合理的步骤开展调查活动，开启“健康生活”的探索之旅吧!播放PPT第8页，回顾上节课所学“调查研究的基本流程”。上节课我们明确了调研的目的和范围，确定了调研的主题和问题，制订了调研方案，本节课我们先设计调查问卷和采访大纲，然后根据调研方案、确定的问卷 ... ...