中小学教育资源及组卷应用平台 第7课《认识超市》教学设计 课题 认识超市 单元 第三单元 学科 综合实践活动 年级 二年级 核心素养目标 价值体认：通过提出问题和策划，深入了解超市的功能特点，深刻意识到超市为我们的生活带来了很多便利。责任担当：在学习“认识超市” 课程的过程中能够高度集中注意力，积极参与课堂提出想法，为自己所学的知识内容负责。问题解决：能够积极思考和完成课程所布置的课堂任务，对超市的分域、种类特点等进行讨论思考并分析解决问题。创意物化：通过完成超市区域分布图绘画，积极参与活动的形式和活动成果的展示，将活动实现方式创意物化。 教学重点 通过提出问题和策划，深入了解超市的功能特点，深刻意识到超市为我们的生活带来了很多便利。 教学难点 能够积极思考和完成课程所布置的课堂任务，对超市的分域、种类特点等进行讨论思考并分析解决问题。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第7课 《认识超市》板书课题。1、小超市遍布城市的大街小巷。你对超市的了解有多少呢 让我们一起走进超市，去探究更多关于超市的奥(ào)秘吧!2、超市在我们的身边随处可见，你都见过哪些超市呢 超市里面有哪些物品 让我们一起去逛(guàng)一逛吧!3、播放视频。 观看教学视频。 将学生的注意吸引到课堂。 讲授新课 新知讲解：板书课题。观察交流超市一般是指商品开放陈列、顾客自行选购、排队付款，以经营食品、日杂用品以及冷冻和生鲜食品为主的商店。观察下面不同的超市，和同学展开讨论说说它们各自的特点。便利超市：通常面积较小，商品种类有限，主要提供日常生活必需品，营业时间长，方便顾客随时购物。水果超市：专注于新鲜水果和蔬菜，通常提供多样化的选择，注重产品的新鲜度和品质。无人超市：采用自助结账和智能技术，顾客可以通过手机或自助设备完成购物，提升购物效率。综合性超市：商品种类丰富，涵盖食品、日用品、家电等，通常提供一站式购物体验，适合家庭购物。学生A：在超市里，你可以自主选择想要购买的物品；省时、省事，可方便啦!学生B：不同的超市有不同的特点。小贴士：超市真便利！超市通过集中多种商品于一处，方便我们一站式购物，节省了时间和精力。我们可以在一个地方找到日常所需的食品、日用品和其他商品，提升了购物的便利性。了解布局1、为了方便我们购物，超市根据陈列商品的种类划分出了各个分类区。这些区域的布局各有什么特点呢 学生A：清晰的分类：商品按照类别（如食品、日用品、家电等）进行分区，方便顾客快速找到所需商品。学生B：流线型设计：购物通道设计成流线型，减少顾客在超市内的行走距离，提高购物效率。2、你常去的超市是怎么布局的 你也来画一画自己熟悉的超市区域(yù)分布图吧!小贴士：认识超市的收银台收银台是超市购物流程的最后一步，顾客在此结算所购商品。收银台通常设有多条通道，以提高结账效率，并配备自助结账机，方便顾客快速完成支付。考察探究1、你知道超市为了吸引顾客、方便顾客购物，都有哪些经营小妙招吗 和同学一起去探究一下吧!小贴士：还有哪些小妙招呢？会员制度：推出会员卡，提供积分、折扣等优惠，增加顾客的忠诚度。试吃活动：提供试吃或试用，增加顾客对新产品的了解和兴趣。2、通过探究，你有了哪些新的发现和想法 学生A：经营超市是一门学问，不同的超市经营手段不一样。学生B：商品摆放、营销方式、服务态度等，都会影响超市的经营状况。学生C：我妈妈在超市工作，我们可以去采访她。学生D：我们可以分组去不同的超市实地考察一下!答：随着科技的发展，许多超市开始引入智能购物车和自助结账等新技术，提高了购物效率。超市在食品安全和可持续发展方面的责任越来越受到重视，许多超市开始推广有机 ... ...
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