【核心素养目标】第7单元 第1课《轮子滚起来·准备阶段》教案-【浙教版】《综合实践活动》三下

中小学教育资源及组卷应用平台 第1课《轮子滚起来-准备阶段》教学设计 课题 轮子滚起来-准备阶段 单元 第七单元 学科 综合实践活动 年级 三年级 核心素养目标 价值体认：通过提出问题和确定项目，深入了解轮子的产生和优势，深刻意识到使用轮子的便利和重要性。责任担当：在学习“轮子滚起来-准备阶段” 活动的过程中，积极对轮子提出的相关问题进行思考，树立独立思考的责任担当。问题解决：通过认真思考解决提出的相关问题和确定项目，能与生活相结合对出现的问题进行讨论研究并解决。创意物化：通过确定轮子的项目讨论制定轮子的设计制作方式，将活动实现形式创意物化。 教学重点 通过提出问题和确定项目，深入了解轮子的产生和优势，深刻意识到使用轮子的便利和重要性。 教学难点 在学习“轮子滚起来-准备阶段” 活动的过程中，积极对轮子提出的相关问题进行思考，树立独立思考的责任担当。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第1课 《轮子滚起来-准备阶段》板书课题。轮子无处不在。无论是汽车，还是构建复杂机器的齿轮、曲柄和滑轮，都需要轮子才能工作。下图物品中的哪些地方用到了轮子？这些轮子的作用又是什么？让我们一起走进轮子的世界吧!播放视频。 观看教学视频。 将学生的注意吸引到课堂。 学生A：我想做一个橡皮轮子。 学生B：我想用这个轮子来制作独轮车。 学生C：我想做一个方形的轮子。 问题卡1.30厘米有多长？30厘米大约是成人手掌的长度或者大约是一支标准铅笔的长度。轮子是什么形状的？轮子通常是圆形的，因为圆形可以平滑滚动，减少摩擦。轮子滚动的距离和哪些因素有关？轮子滚动的距离与轮子的直径、材料、表面摩擦、初始推动力、轮子的重量和平衡性有关。如何使轮子在滚动后不散架？滚动后不散架需要确保轮子的结构结实，使用结实耐用的材料，确保连接部分牢固。用什么材料来制作轮子？可以使用木材、塑料、金属或复合材料等材料。制作的轮子可以用来做成什么？轮子可以用于制作玩具车、模型、装饰物或者作为机械项目的一部分。轮子在滚动过程中是否稳定？稳定性取决于轮子的设计和平衡。确保轮子的重心在轮子的中心使用轴承减少摩擦，增加稳定性。轮子的直径应该多大？轮子的直径没有固定的答案，但较大的轮子通常能滚动得更远。二、确定项目经过讨论，你决定要制作什么样的轮子？它有什么特点？你需要哪些材料和工具？把你的想法记录下来。我要做到轮子有以下特点：高强度、耐磨性、低噪音、高效率、美观。我要用到的材料和工具：材料：厚纸板、剪刀、尺子、胶水或双面胶、彩笔或马克笔、细绳或橡皮筋、小木棍或塑料棒。工具：剪刀、铅笔、尺子、胶水或胶带。三、知识拓展轮子的发展史。轮子的展示图。你知道轮子有哪些形状吗？圆形轮：最常见的轮子形状。椭圆形轮：用于需要灵活转向或在不平坦表面上提供稳定性的场合。多边形轮：用于特定工业应用。凸轮：用于机械工程中的凸轮系统提供特定运动模式。球形轮：适用于需要全方位移动的设备。、棘轮：单向旋转用于需要锁定位的应用。凹形轮：用于传送带系统防止皮带滑动。鼓形轮：横截面圆形，整体像圆柱体，用于自行车和摩托车轮毂。无轮毂轮：整个轮子由轮胎材料构成。4.在日常生活中你见过哪些使用轮子的工具呢？自行车：个人出行和运动。汽车：私人交通工具。手推车：搬运物品。购物车：超市购物。行李箱：方便拖拉的旅行箱。办公椅：可移动的办公椅。你知道如何判断一个轮子的好坏吗？外观：检查轮子是否有裂纹、凹陷或磨损。尺寸：确保轮子的尺寸符合规格要求。性能：测试轮子的耐磨性、滚动阻力和承载力。使用寿命：评估轮子的磨损程度，判断是否需要更换。灵活性：检查轮子的旋转是否灵活，无卡顿。兼容性：确保轮子与 ... ...