【核心素养目标】第5单元 第2课《我做场馆志愿者·实施总结阶段》教案-【浙教版】《综合实践活动》六下

中小学教育资源及组卷应用平台 第5课《我做场馆志愿者-实施总结阶段》教学设计 课题 我做场馆志愿者-实施总结阶段 单元 第五单元 学科 综合实践活动 年级 六年级 核心素养目标 价值体认：通过参与服务行动和服务记录，深刻学习志愿服务的不同种类，亲身体验志愿服务带来的乐趣。责任担当：在学习“我做场馆志愿者-实施总结阶段” 活动的过程中，积极参与并认真筹备活动，培养对社会福祉的责任担当。问题解决：通过参与志愿者岗位体验活动，能对出现的问题进行讨论思考并分析解决问题。创意物化：通过参与不同类型的志愿活动，探索自身兴趣和职业方向，更好地规划未来职业生涯。将活动实现方式创意物化。 教学重点 通过参与志愿者岗位体验活动，能对出现的问题进行讨论思考并分析解决问题。 教学难点 通过参与服务行动和服务记录，深刻学习了志愿服务的不同种类，亲身体验志愿服务带来的乐趣。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第5课 《我做场馆志愿者-实施总结阶段》板书课题。播放视频。 观看教学视频。 将学生的注意吸引到课堂。 讲授新课 新知讲解：板书课题。一、服务行动让我们穿戴上向往已久的志愿者标志，投身到志愿服务中去吧！记得要有耐心、保持积极和坚持到底哦! 二、我是场馆引导员无论是图书馆、博物馆，还是文化馆、纪念馆、科技馆，前来参观体验的人未必都熟悉场馆的布局，就让我们来当一次小小引导员吧!站姿、手势引导用语的学习一样都不能少!要做好引导工作，熟悉场馆布局是必须事先做好的功课!参观人员比较多的时候，维护秩序也是很重要的哦！接受咨询是场馆志愿者的日常工作之一，来到场馆的人一般会问哪些问题呢？你又该如何回答这些问题呢？常见问题：场馆信息、设施服务、如何到达场馆、场馆规章制度。应对措施：提前了解场馆开放时间、门票价格、活动安排等信息；熟悉场馆内各项设施的位置及服务内容，了解周边环境；熟悉场馆周围的交通设施，与公共交通相关的信息，包括最近的站点和线路；了解场馆的相关规定，确保能准确告知来访者。三、图书管理我能行图书馆的叔叔阿姨整理图书很辛苦，还有成堆归还的图书需要找到自己的“家”。让我们走进图书馆，做一名小小图书管理员吧!整理图书可是很需要耐心的哦!我特别好奇那个长长的条形码是怎么来的，现在我要亲手将它贴在新书上!通过整理图书，我发现不少图书有破损，下次我们学习一下如何修补破损的图书吧!还有很多读者不会检索图书，这时，就该我们大显身手啦!怎样帮助读者检索图书呢？1. 使用图书馆目录：通过访问图书馆网站，使用关键词、作者、书名或主题进行搜索。教读者如何使用这些目录是一个有效的方式。2. 建立书单和推荐书目：创建一些主题书单或推荐书目，供读者参考。3. 利用书籍推荐系统：使用Goodreads系统，可以根据读者的阅读历史和评分推荐相关书籍。帮助弟弟妹妹完成图书的借阅和归还是一件特别有成就感的事。我们要先学习一下检索技巧，熟悉各类图书的摆放区域。四、今天我是保洁员场馆中的公共桌椅是我们学习、休息的地方，虽然有清洁人员维护，但卫生情况不容乐观。让我们戴上手套，撸起袖子，一起来清洁场馆中的公共桌椅吧!清洁有人使用的桌椅时，记得先礼貌地询问一下哦!清洁小窍门清空桌子：在开始清洁前，先将桌面上的杂物移除。处理垃圾：检查桌子和椅子周围是否有垃圾，及时将其清理进垃圾桶。摆放桌椅：清洁完成后，按照原来的位置将桌椅归位，确保整齐有序。检查完整性：在放回桌椅时，检查其是否完好，确保没有损坏或不适合使用的家具留在场馆内。五、我是小小讲解员纪念馆里的“老物件”有着什么样的来历？博物馆里的文物记录着什么样的历史？科技馆里的游戏蕴含着什么科学原理？非遗馆里的照片背 ... ...