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课件网) 朱自清 统编版七年级上 XX中学文学社准备举办一场“品赏春景，纵享春乐”好文推荐活动，朱自清《春》一文以高票入选。请你以社团成员身份，积极参加活动并完成相关任务。 任务一 字词积累，了解常识 “好文推荐“活动离不开社团成员的基本语文素养，为检验你们是否做到了用心推荐，请你根据对朱自清《春》的预习，完成以下几个考验。 检测一：给下列标红字注音 读一读 朗 钻 嫩 眨 酝酿 巢 宛 擞 疏 蓑 润 出 眼 窠 转 稀 衣 lǎng zuān nèn zhǎ yùnniàng cháo wǎn sǒu shū suō 绿 抖 kē 呼唤朋友，招引同伴。 形容声音抑扬动听。现在多写作“婉转”。 有意显示、炫耀（自己的本领）。 本义是时间赶得上，这里指众多果树争先恐后地开花。 形容女子打扮得十分艳丽。这里比喻姿态优美 明亮滋润 呼朋引伴： 宛转： 卖弄： 赶趟儿： 花枝招展： 朗润： 检测二：根据释义写出相对应的词语 窠巢： 鸟兽昆虫的窝 朱自清（1898-1948） 现代 、诗人、 学者、民主战士。 作者简介 字 ，号秋实，江苏扬州人 散文主要以描写个人、 家庭生活和自然景物为主。 代表作：诗文集《 》、散文集《 》、《 》 《 》等。 散文代表作：《春》《背影》《荷塘月色》等。 检测三：补全作者简介资料 踪迹 欧游杂记 背影 你我 佩弦 散文家 检测四：背一背有关春的诗句 春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。 孟浩然《春晓》 碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 贺知章《咏柳》 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 宋.叶绍翁《游园不值》 任务二 朗诵文章，春意蔓延 为了能让学校更多的同学感受《春》的蓬勃春意，社团决定安排一名同学通过广播站向大家宣传推荐的好文。 请你试着用朗诵带领大家走进朱自清笔下春天的世界。 整体感知 大声朗读课文，声音响亮，把握速度和节奏； 发音吐字准确清晰，力求顺畅流利； 全身心投入，有充沛的感情，将文章的情感读出来； 注意文中语句的重音和停连，读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感。 （重音，是对一句话中需要强调的词语加以重读，以引起听者的注意；停连，指朗读语流的停顿和连接。） 朗读指导 任务三 初读文章，理清结构 作为社团成员，向人推荐《春》不仅需要推荐人有基本的语文素养，还需要推荐人对文本结构有一定理解，帮助读者理清文章基本脉络。 你能迅速地划分本文的层次吗？ 一、盼春 1.作者以怎样的心情迎接春天的来到？春天已经到来了吗？ 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 2.第1段在结构上有什么作用呢？ 点题，总领全篇，引起下文，奠定了全文热爱春天的感情基调。 两层。“总—分”结构。先总写“一切”，后分写山、水、日。 作用：内容上，勾画了春回大地、万物复苏的整体轮廓；结构上，为下文绘春做铺垫，定下感情基调。 1.第2自然段分几层？结构有何特点？第2段在全文中有何作用？ 二—七、绘春 3.在作者笔下，春天就像一幅幅美丽的图画。3-7段描绘了哪些春日图景？请简要概括。 二—七、绘春 3 春草图 4 春花图 5 春风图 6 春雨图 7 迎春图 2.第二自然段与下面五个段落有关系吗 第2段是总写春景，宏观勾勒；第3段至第7段是分写，微观描绘， 由面到点。 八—十、颂春 初春———新”（万物复苏，新的生命开始）； 仲春———美”（娇美多姿，景色动人）； 晚春———力”（充满生机，强盛有力）。 最后三自然段将春形容为哪三类人？写出了春天的哪三个发展阶段？这三个发展阶段的春分别有什么特点？ 课文结构 春 一、盼春 （八～十）颂春 （二～七）绘春 总 写 （二） 春草图（三） 春花图（四） 春风图（五） 春雨图（六） 迎春图（七） 总 分 总 任务四 细品语 ... ...
