中小学教育资源及组卷应用平台 课堂学习方案设计 学习主题 春节习俗知多少 课型 新授课 授课日期 学习目标 1.认知与技能： （1）通过活动，对春节的来源、习俗、装饰、饮食习俗、关于春节的诗词歌赋等有更多的了解。 （2）通过活动，对研究性学习的方法、步骤有进一步的了解。2、过程与方法： （1）通过创设问题情境，鼓励学生发现自己感兴趣的问题，培养学生发散性、创造性思维。 （2）对问题进行整理分类，提升学生归类能力 （3）围绕共同感兴趣的问题组建小组，研讨交流，制定活动方案 3、情3、感态度与价值观： （1）感受与同伴合作交流的乐趣 （2）激发学生对祖国传统节日文化的热爱 学习重点 初步学会围绕主题提出问题、筛选整理问题、制定活动计划 学习难点 制定合理的活动计划 学习准备 1、与春节有关的视频资料（背景音乐）及福字、春联 2、课件、微课、卡纸条、记号笔、桌号牌 3、小组活动方案表格 课时教学方案预设 设计意图 一、创设情境，谈话导入 1、出示春联和福字，引出“春节” 师:课前老师为咱们班准备了见面礼，看，这是什么字呢？（生：福字）这福字怎么了？（生：福到了）真吉利！老师给你们送福了！瞧，这又是什么呢？（生：对联）2、师生互动，交流 （1）看到老师的礼物，你联想到什么呢？生说，师板书春节 （2）你们喜欢过春节吗？（生：喜欢）过春节，给你印象最深刻的是什么？ （3）你对春节的习俗有哪些了解？ 3、教师小结，确定主题 中华民族有着几千年的悠久历史和灿烂文化，春节在社会历史的发展中，形成了各种各样的习俗。今天，我们综合实践活动就以“春节习俗知多少”为主题。(板书课题) 二、子课题的生成 1、播放资料，激发思维 （1）过渡：春节是一年之中最重要的日子，人们非常重视，因此春节的习俗多种多样，让我们一起来看看视频。认真看，努力发现你感兴趣的问题。 2、指名说感兴趣的问题，教给孩子提问的方法 （1）看完了，谁来说说你对哪些内容感兴趣？针对这个内容，你能提出什么问题？ （2）刚才有些同学提出了一些问题，但有些暂时还没有问题。其实，提问题也是有诀窍的，我们一起听听小博士的建议。(出示曼陀罗思考法) 3、小组内交流，把感兴趣的问题写进问题卡 过渡：现在我们也用上曼陀罗思考法来提出更多的问题。请大家先在小组内交流感兴趣的问题。之后，把你最感兴趣的1个问题写进这张问题卡，注意语句通顺、具体明确，字要写得大点哦！（板书：感兴趣） 4、汇报问题，指导分类 （1）过渡：爱因斯坦曾经说过提出一个问题往往比解决一个问题更重要。现在请你们展示你们的问题，拿起你的问题卡，把问题大声地读一遍。 （2）还有谁的问题和他是相似的呢？请站起来 你们发现了吗？他们的问题都是属于哪一类的呢？ （3）小结：经过刚才的交流，我们把大家的问题归类成了这五大课题。 5、渗透选题 （1）孩子们，你们提的那些问题就像曼陀罗花那样绽放美丽的花瓣。孩子们，你们为什么想研究这些问题呢？ 师：大家提出的问题是咱们要研究的内容。请来说说你为什么想研究这个问题？ 生：因为我对这个内容比较感兴趣. 师：研究自己感兴趣的问题，会让我们的实践更有意义。(师板书感兴趣) 师：对这些问题你能马上解答吗？（不能）可见，你的问题是值得我们研究的，它是有 师：如果让你们研究这些问题，你准备怎样研究？（生:查资料等） 师：看来你已经想好了该怎样研究，看来这问题适合我们研究，因为它是可操作的（板书可操作） （2）、同学们关注的问题很丰富，然而我们的精力有限，我们尽量要选择一些我们力所能及、感兴趣的、有价值的问题开展研究。 三、确定课题，组建小组 1、自主选题，形成小组 同学们，你们最想研究哪一个课题呢？不着急！老师给大家一个公平选择的机会，我们 ... ...
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