【核心素养目标】第7单元 第2课《弹珠滑梯·实施总结阶段》课件+素材-【浙教版】《综合实践活动》四下

(课件网) 第二课时 弹珠滑梯-实施阶段 （浙教版）四年级 下 01 学习目标 内容总览 02 新知导入 03 探究新知 05 课堂练习 06 课堂总结 07 板书设计 04 知识拓展 课后作业 08 教学目标 通过认识弹珠轨道的制作流程，了解其制作所需，深入理解弹珠轨道的其他作用，深刻认识到制作工序。 01 02 在学习“弹珠轨道—实施阶段”活动的过程中，积极参与实践活动并提出想法，培养自身的责任担当。 03 通过参与制作弹珠轨道相关的实践活动进行动手操作，能对出现的问题进行讨论思考并分析解决问题。 04 责任担当 创意物化 问题解决 价值体认 通过进行认识弹珠轨道，了解制作工序，积极制定活动的形式和活动成果的展示，将活动实现方式创意物化。 新知导入 探究新知 做一做 动手制作 制作环节是将设计想法和方案落实成作品的过程。在这个过程中，我们可能会发现之前的设计方案在实际操作中会遇到新的问题，那么就需要调整和优化方案了。 探究新知 做一做 动手制作 从两种设计方案中，选取你认为最有可能实现的一种。然后根据这个方案中滑梯的设计草图绘制设计示意图，并标出每个部件的尺寸、所用的材料以及各部件的组装方式。 第一步：确定设计方案 探究新知 画一画 实施阶段 设计示意图 探究新知 做一做 动手制作 按照设计示意图对各部件进行剪裁。 第二步：剪裁 第三步：组装 将剪裁完成的部件进行组装、粘贴，初步完成滑梯模型的制作。 探究新知 测一测 动手制作 将制作好的滑梯放在固定位置，用弹珠进行测试。弹珠能在滑梯上平稳地滚动吗？有发生卡顿或脱离轨道吗？测试一下吧! 第四步：测试 探究新知 记一记 动手制作 测试记录表 测试内容 第一次 第二次 第三次 弹珠是否卡顿 是 否 否 弹珠是否脱离轨道 是 是 否 弹珠滚动时，滑梯是否稳定 否 是 是 探究新知 改一改 动手制作 你制作的滑梯模型能否通过测试？如果不能，请找出存在的问题并对滑梯模型进行优化与改进。 第五步：改进 探究新知 写一写 动手制作 改进方案 测试中发现的问题及解决办法 1、在弹珠滚动时，滑梯自身不稳定，经常摇摇晃晃。 2、弹珠很容易冲出去，导致脱轨。 设计示意图 探究新知 做一做 动手制作 如果模型已经制作完成并通过了测试，请对它进行美化和装饰让你的滑梯模型更具特色! 第六步：美化、装饰 探究新知 做一做 交流与评展 与大家交流自己的设计想法、制作心得，展示自己的成果也是设计制作过程中重要的环节。我们可以通过交流设计制作的过程展示实践成果、解释其工作原理，与同学在思维、情感上“相遇”在交流展示过程中，我们也可以学习其他同学别具一格的创意方案。 探究新知 说一说 交流与评展 你的滑梯有哪些特点？你使用了哪些材料？你是如何改进并通过测试的？拿出一张纸，为你的滑梯模型制作一份介绍方案，完整地呈现你的设计意图、测试方法、使用的材料等。 作品介绍方案策划 探究新知 说一说 交流与评展 设计意图： 旨在构建一个能让弹珠顺利下滑，并展现速度与轨迹变化的滑梯。通过改变滑梯的坡度与形状。增强趣味性，激发学生的学习欲望。 测试方法： 1、初始测试，观察滑梯的完整性。 2、坡度测试，确定最佳的坡度。 1、主体材料选用透明亚克力板，便于观察运动轨迹。 2、通过热熔胶与亚克力板牢固连接，确保结构稳定。 使用材料： 探究新知 做一做 交流与评展 带着你的滑梯模型来参展吧！先向同学展示你的滑梯模型和设计方案，再分享你的制作心得。最后，大家一起选出最有特色的滑梯模型。 滑梯大联欢 探究新知 做一做 交流与评展 滑梯模型 探究新知 做一做 交流与评展 在本次活动中，你能得几颗呢？让我们来评一评吧! 评价内容 自评 老师评 同学评 了解任务的具体要求，能进 ... ...