【核心素养目标】第6单元 第1课《民族团结一家亲·准备阶段》教案-【浙教版】《综合实践活动》六下

中小学教育资源及组卷应用平台 第1课《民族团结一家亲-准备阶段》教学设计 课题 民族团结一家亲-准备阶段 单元 第六单元 学科 综合实践活动 年级 六年级 核心素养目标 价值体认：通过提出问题和拟定方案，深入了解各民族之间的关系和特点，深刻意识到民族团结的重要性。责任担当：在学习“民族团结一家亲-准备阶段”活动的过程中，积极参与策划提出想法，为所学内容负责，培养民族团结的责任担当。问题解决：通过参与认识各民族的习俗特点，分布特点等相关活动策划，能对出现的问题进行讨论思考并分析解决问题。创意物化：通过拟定民族一家亲的方案，积极制定活动的形式和活动成果的展示，将活动实现方式创意物化。 教学重点 在学习“民族团结一家亲-准备阶段”活动的过程中，积极参与策划提出想法，为所学内容负责，培养民族团结的责任担当。 教学难点 通过参与认识各民族的习俗特点，分布特点等相关活动策划，能对出现的问题进行讨论思考并分析解决问题。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第1课 《民族团结一家亲-准备阶段》板书课题。“五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。”我国是统一的多民族国家，五十六个民族守望相助,亲如一家。让我们一起来了解各民族的风土人情，感受博大精深的中华文明，各族少年手拉手为民族大团结尽自己的一份力吧!播放视频。 观看教学视频。 将学生的注意吸引到课堂。 讲授新课 新知讲解：板书课题。准备阶段1、提出问题我国的五十六个民族是哪五十六个 我们可以从哪些方面来了解这五十六个民族呢 你知道各民族间的交往融合过程吗 让我们来聊一聊吧!我国的五十六个民族是哪五十六个 汉族、壮族、满族、回族、苗族、维吾尔族、土家族、彝族、蒙古族、藏族、布依族、侗族、瑶族、白族、黎族、哈尼族、哈萨克族、傣族、畲族、拉祜族、仡佬族、东乡族、纳西族、景颇族、柯尔克孜族、土族、达斡尔族、撒拉族、塔吉克族、乌孜别克族、俄罗斯族、鄂温克族、德昂族、保安族、裕固族、京族、塔塔尔族、独龙族、阿昌族、普米族、怒族、鄂伦春族、赫哲族、门巴族、珞巴族、基诺族、以及汉族。你知道各民族间的交往融合过程吗 迁徙与移民：历史上，许多民族因战争、自然灾害或经济原因而迁徙。这种迁徙不仅带来了人口的流动，也促进了文化的交流与融合。例如，丝绸之路上的商人和旅行者促进了东西方文化的碰撞与融合。贸易与经济交流：不同民族之间的贸易往往是交往的起点。通过商品的交换，各民族不仅获取了物质财富，还相互了解了对方的文化、习俗和生活方式。文化交流与传播：语言、宗教、艺术和习俗等文化元素的传播是民族交往的重要方面。通过宗教传播、文学作品、艺术交流等方式，各民族的文化得以相互影响和融合。学生A：各民族对中华文化分别做出过哪些贡献呢 学生B：不同民族的服饰有什么特点 学生C：各民族的传统美食分别有哪些 学生D：各民族的分布特点是怎么样的 学生E：各民族的传统节日有哪些 各民族的习俗又有什么不同 各民族对中华文化分别做出过哪些贡献呢？汉族在文字、哲学、艺术等方面有着深厚的积累；壮族的民歌和舞蹈丰富了民族文化；维吾尔族的音乐和舞蹈展现了独特的艺术风格；藏族的宗教文化和艺术品也为中华文化增添了色彩。各民族的传统美食分别有哪些 蒙古族人的饮食比较粗犷，以羊肉、奶、野菜及面食为主要的菜点原料。烹调方法相对比较简单，其中以烤最为著名。菜点崇尚丰满实在，注重原料的本味。壮族人喜食大米饭、大米粥，喜欢用糯米制成各种粽子、糍粑、糕饼等食品，爱食酸品。在山区则以玉米、小米、薯类为主食。 壮族人都喜欢吃猪、鸡、鸭、鱼肉，有的地方喜欢吃鱼生、豆腐圆子等。朝鲜族主要分布在中国东北三省，主食一般是大 ... ...