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课件网) 人教版语文一年级（下） 一分钟 第1课时 15 我是“时间管理”小达人 学习活动一： 收集元元迟到线索 学习活动三： 争做“时间管理”小达人 学习目标一： 能正确流利地朗读课文，识记生字，了解课文大意。 学习目标二： 借助插图和联系生活，读出元元沮丧、后悔的语气。 学习目标三： 借助“要是······就······”的句式，根据课文内容进行简单推断;联系自己的生活体验，初步学习管理时间。 学习地图 学习活动二： 推断元元迟到原因 课堂导入 同学们，你们有没有想过自己的一天是怎么度过的呢？有没有哪些时候，你觉得如果再多一分钟，就能把事情做得更好，或者玩得更开心呢？让我们一起走进《一分钟》的世界，看看小男孩是怎么从一个小小的教训中，学会了如何把握时间。 课堂导入 你们知道一分钟是多长时间吗？ 秒针走一圈是60秒，60秒就是一分钟。 任务导学 学习活动一：收集元元迟到线索 闹钟响了，元元是怎么做的？怎么想的？在文中用“___”画出来。 丁零零，闹钟响了。元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就睡一分钟，不会迟到的。 朗读指导：先做一个打哈欠、翻身的动作，体会元元赖床时的心理，然后用懒洋洋的语气读出元元心里想的内容。 元元最终迟到了吗？你是从哪里知道的？ 到了学校，已经上课了。元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。李老师看了看手表，说：“元元，今天你迟到了二十分钟。” 我是从 这句话里知道的。 钟 迟 背 灯 等 决 定 已 啊 经 位 表 zhōng chí bēi dēng děng jué dìng yǐ 会 认 字 a jīng wèi biǎo 背 bēi 多 音 字 背包 背负 辨析：表示背（bēi）的动作时，读bēi ；表示后背（bèi）这一部位或背（ bèi ）诵时，读bèi 。 bèi 背后 背景 例句：他开心地把妈妈买的新背（ bēi ）包背（ bēi ）在背（ bèi ）后。 你有哪些识字好方法？ 我会联系生活识字，闹钟、红灯、座位、手表都是生活中常见的事物，我一边想着它们的样子，一边识记“钟、灯、位、表”。 我会用加一加的方法识字：北＋（月）＝背，（火）＋丁＝灯，（亻）＋（立）＝位。 我编了小口诀来识记“己”和“已”：张口“己”，半口“已”。 我会用换一换的方法识字，把“快”中的“忄”换成“冫”，就是“决”；把“种”中的“禾”换成“钅”，就是“钟”。 dēng 灯 点 点击播放 左高右低 会 写 字 chē 车 折段在横中线上 在竖中线上 横较短 点击播放 zhàn 站 点击播放 宽窄相当 左高右低 kè 课 左窄右宽 穿插到“讠”下 点击播放 汉 字 故 事 “等”字源于竹简 “等”字来源于古代官府用的竹简，上面的竹字头表示竹简，下面的“寺”可不是寺庙，而是官吏办公的场所。古代有大理寺、太常寺等以“寺”命名的官府机构。 此外，纸发明之前，古代多用竹简记录公文，不同行政等级的公文要用不同长度的竹简，依此来区分等级，所以“等”就有了等级的意思。因为相同等级的竹简长度一样，“等”字又有了相等的含义。而官府之间的公文通常要上报和下达，发出和回复存在时间差，需要等待回复，所以“等”就有了等待、等候的意思。 把字词送回课文中，再来读一读吧。 一分钟 丁零零，闹钟响了。元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就睡一分钟，不会迟到的。 过了一分钟，元元起来了。他很快地洗了脸，吃了早饭，就背着书包上学去了。到了十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。” 他等了一会儿，才走过十字路口。他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就要到了，车子开了。他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。” 他等啊等，一直不见公共汽车的影 ... ...
