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课件网) 2024秋部编版小学语文四年级上册同步教学课件 第五单元 教学目标 教学 重点 1.能梳理总结出“把一件事情写清楚”的基本方法。 2.能通过细致观察和想象，把图画内容说清楚。 3.能按一定的顺序，用上表示动作的词语，把做家务的过程写清楚。 教学 难点 同学们，你们知道把一件事情写清楚有哪些方法吗？ 归纳梳理，提炼方法 写一件事，要把事情的起因、经过、结果写清楚。 《麻雀》的“起因、经过、结果”是什么呢？ 起因 经过 结果 猎狗攻击小麻雀。 老麻雀拯救小麻雀。 猎狗退缩，小麻雀得救。 方法一 归纳梳理，提炼方法 1.阅读文段，思考：哪些语句是作者看到的、听到的、想到的？ 老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿，它准备着一场搏斗。可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。 老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿， 发出嘶哑的声音。 可是它不能安然地站在高高 的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。 归纳梳理，提炼方法 看到的 听到的 想到的 2. 体会描写的作用。 把看到的、听到的、想到的都写了下来。 奋不顾身 恐惧与无奈 伟大的母爱 方法二 归纳梳理，提炼方法 3.阅读文段，找出段落中的时间、地点以及人物。 假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。 爸爸 我 假日里， 黄山 时间、地点、人物要交代明白。 方法三 归纳梳理，提炼方法 1.说说《爬天都峰》的顺序。 爬天都峰前 爬天都峰 爬天都峰后 归纳梳理，提炼方法 2.这样来写，有什么好处？ 游览 顺序 过程 清楚 心理 变化 按照一定的顺序来写。 方法四 归纳梳理，提炼方法 看到的、听到的、想到的 事情发展顺序 起因、经过、结果 2 3 1 把一件事 情写清楚 4 时间、地点、人物 初试身手，学以致用 活动一：话说“运动场上” 1.观察图画，图中有哪些人物？ 运动员 啦啦队员 初试身手，学以致用 3.观察啦啦队员。 （1）看到的：举起红旗、挥动双手…… （2）听到的：“加油！加油！”“不要放弃”…… 2.观察运动员。 （1）看到的：摆动、咬紧、狂奔…… （2）想到的：尽管……还是…… 初试身手，学以致用 3.把你看到的、听到的、想到的内容连起来，把图画内容说清楚。 操场上，正在举行百米赛跑。赛道上几个男孩子咬紧牙关，奋力地奔跑着。他们争先恐后，脚下如同生了风一样……操场边上，啦啦队的同学们“加油声”此起彼伏，震耳欲聋。 初试身手，学以致用 活动二：话说“生日聚会” 1.观察图画，说说事情发生的时间、地点、人物以及事件。 3.把自己想到的说清楚。 2.想象画面中人物的语言，把听到说清楚。 初试身手，学以致用 活动二：话说“生日聚会” 今天奶奶70岁了，一家人其乐融融地给奶奶过生日。爸爸买来了生日蛋糕，妈妈准备了香喷喷的饭菜。两个孩子祝奶奶“生日快乐”，奶奶高兴得合不拢嘴。 初试身手，学以致用 活动三：试写“家务劳动” （1）说说做家务的过程。 1.示范引领。 如：先……然后……接着……最后…… （2）关注事情顺序。 初试身手，学以致用 活动三：试写“家务劳动” （3）定格人物动作。 如：收、放、倒、洗、清…… （4）小结。 按顺序写出做家务的过程（写清动作） 怎样把家人做家务的过程写清楚呢？ 分解做家务的动作，罗列动词。 “演”动作，检查动词有没有疏漏。 按照罗列的动词写句子，把做家务的过程写清楚。 朗读检查自己的练笔，看是否通顺。 写擦玻璃，可罗列“倒、喷、拿、擦、看”等词语；写制作水果拼盘，可罗列“选、洗、切、摆、放”等词语 初试身手，学以致用 我把土豆洗净，切成丝 ... ...
