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课件网) 语文园地四 第1课时 第2课时 同学们，本单元我们学习了四篇课文，想一想在这四篇课文的学习过程中，我们是如何借助资料来体会课文表达的情感的。 交流平台 第1课时 阅读“交流平台”。思考：搜集、整理的相关的资料，对理解文章的情感有什么作用呢？ ①可以借助资料了解写作背景，从而更深入地理解课文蕴含的情感。 ②可以结合更多的资料来丰富对课文内容的认识。 结合本单元的学习，说一说你是怎样使用资料的。 通过查阅有关圆明园的资料，了解圆明园沉淀一百多年来的园林建筑的非凡、历史文物的丰富，所以说它的毁灭是中国乃至世界文化史上不可估量的损失。 可以借助资料了解作者的写作背景，从而更深入地理解课文蕴含的情感。如，陆游为何临终长叹“但悲不见九州同”？林升为何愤怒质问“西湖歌舞几时休”？了解相关的历史背景，就更能体会陆游的伤痛和林升的愤慨。 读“交流平台”第3自然段，说说如何通过朗读把课文中丰富的情感表达出来。 朗读时可以通过调整语速、语调和节奏来表现课文的情感。如《圆明园的毁灭》第1自然段应读得慢一些，语调低沉一些，体现痛惜之情，而《少年中国说》（节选）第1自然段应读得语调高一些，语速快一些，读出节奏，读出壮志豪情，才更有气势。 运用学习到的方法，自选文段，练习朗读。 词句段运用 读词语，不理解的可以查字典或请教同学。 举世闻名 臭名远扬 兴高采烈 得意忘形 足智多谋 诡计多端 呕心沥血 处心积虑 每组词语有什么相同点？有什么不同点？ 每组词语意思相近，但感彩不同。第一行词语含有赞赏、嘉许、褒扬、喜爱的情感，就是褒义词；第二行词语含有贬斥、否定、憎恨、轻蔑的情感，就是贬义词。 理解词语的意思。 举世闻名 全世界都能听到其名声，形容名声很大。 臭名远扬 坏名声传得很远。 兴高采烈 兴致高，情绪热烈。 得意忘形 形容浅薄的人稍稍得志，就高兴得控制不住自己。 呕心沥血 形容费尽心血。 处心积虑 千方百计地盘算。 足智多谋 智谋很多，形容善于料事和用计。 诡计多端 狡诈的计策多种多样。 从这几组词中任选一组写一段话。 《三国演义》中的诸葛亮是一个足智多谋的人，而曹操则可以说是诡计多端。 自由读句子，试着从停顿上体会顿号和逗号的不同。 它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。 它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 小结：在句子中，顿号表示隔开并列的词语或短语，是句子内部最小的停顿，一般而言，并列词语之间不需要较长的停顿则用顿号。逗号是一句话中间的一般性停顿，表示句子内部的结构关系。 再读一读这两个句子，注意停顿。 试着给这个句子加上标点。 毽子越做越讲究 有黑鸡毛 白鸡毛 芦花鸡毛等 各种颜色的毽子满院子飞 毽子越做越讲究，有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等，各种颜色的毽子满院子飞。 这三个词语是并列关系，所以用顿号。 第2课时 书写提示 观察这两首古诗的书写行款，试着找出规律。 规律小结： （1）上面为横向写诗，下面为纵向写诗。每一行诗句都居中写，注意上下、左右文字要对齐。 （2）每句首字对齐，字距均匀，字字齐平，行列整齐。左右空档相当，不能太满也不可过松。 （3）横款顺序从上到下，竖款顺序从右到左。 （4）要写好看。还要注意笔画、结构等方面的细节。 按照竖款练习书写。 注意力要集中。先认真熟悉整个内容，对整体内容做到心中有数。 要有正确的坐姿和握笔姿势。 一句话（诗）连贯地写下来，不要写一个字去看下一个字，尽量做到一气呵成。 书写速度要均匀，不可忽 ... ...
