(
课件网) 习作： 插上科学的翅膀飞 1818年，第一部真正意义上的科幻小说《弗兰肯斯坦》诞生。 自此，人类对科学的幻想便一发不可收拾。 儒勒·凡尔纳《海底两万里》鹦鹉螺号 斯坦利·G·温鲍姆 《皮格马利翁的眼镜》 艾萨克·阿西莫夫 《我，机器人》 这些科学幻想哪些成为了现实？ 潜艇 VR虚拟眼睛 智能机器人 让我们畅想未来，创编科幻故事 任务一： 任务二： 任务三： 情境体验，乐于想象 链接课文，遇见科学 设计波折，扣人心弦 任务四： 巧设意图，哲学思辨 任务一 情境体验，乐于想象 “3019 年我的语文老师在火星游泳。” （提示：可添加时间、地点、人物、事件……） 请同学们展开想象，编一个故事，让这句话看上去能变得合情合理。 很显然我们活不到1000多年以后，我觉得可以先研制一种长生不老的药，延长寿命。 火星离地球那么远，要发明光速列车，让人类去火星就如同现在乘坐高铁，磁悬浮列车一样平常、轻松。 据科学家考证，火星上仅有少量的水资源，老师要游泳，估计还得利用特制飞船巨大的载重仓自带充气游泳池和水。 “3019 年我的语文老师在火星游泳。” “你的想象就是整个宇宙” ———刘慈欣 天马行空的幻想 任务二 链接课文，遇见科学 科幻大师艾萨克·阿西莫夫的小说《他们那时候多有趣啊》：2155 年，学生通过荧光屏阅读学习，教师可以调整学习进度的快慢，可以给学生推送测试题目的机器。 1.阿西莫夫对未来学习方式的大胆想象可信吗？为什么？ 十分可信，在疫情期间，我们就体验了居家的线上学习生活，我们通钉钉等平台进行在线学习，完成作业。 阿西莫夫的幻想是基于以机器人为代表的人工智能科学之上的。 令人信服的科学 2.你有哪些基于科学之上的大胆想象呢？请分享。 想象的名称 具体内容 科学基础 “梦之梯” 它能带人进入甜 美的梦境 “神奇校车” 它能带你穿梭于各种你想去的地方和场景 “基因蛋” 它储存着各种生物的DNA，能够拯救濒临灭绝的生物 大脑神经科学 全息影像技术 遗传基因学 任务三 设计波折，扣人心弦 请阅读老师给出的《课堂阅读单》的片段，绘制“心电图”。 经历 心情 我坐上了竹蜻蜓，“———启动按钮按下去的那一刻，我就“嗖”地一声窜上了天，很快我就适应了新的技能，能在天空中自由翱翔啦！远离拥挤的马路，逃离耸立的高楼，我犹如出笼的小鸟般自由。 湛蓝的天空，柔软的白云，一切的美好都触手可及。 《课堂阅读单》 经历：“我”坐上了竹蜻蜓，顺利升空 心情：开心、舒适 “主人，请注意，请注意，前方有敌情！”竹蜻蜓发出警报。我回过神来，赶紧操控遥控器向右急转，刚避过了前面的小白鸽，谁知迎面又冲来一群荆棘鸟。我措手不及。荆棘鸟擦着我的身体向前飞去，扑棱的翅膀抖落掉几根羽翼。我的衣服也因这次碰撞破了洞，丝丝寒风窜入胸膛，让我直打寒战。 《课堂阅读单》 经历：“我”与鸟类相撞，差点儿发生“空难” 心情：紧张、慌乱 “亲爱的主人，飞得越高气温越低！你现在需要穿上防寒服，戴上氧气面罩来保持体温，增加身体所需氧量。” 可是，可是，哪一个键才能启动防寒服和氧气面罩呢？焦急的我只能随意按键，可不幸的是，我仿若破洞的气球，急速地在空中乱飞乱窜。望着脚下陌生的地方，我心里一阵恐慌，难道我今天要丧命于此？ …… 《课堂阅读单》 经历：“我”随意按键，操作失控 心情：焦急、恐惧 经历 心情 坐上 竹蜻蜓 与鸟类 相撞 操作 失控 开心 慌乱 恐惧 一波三折的情节 任务四 巧设意图，哲学思辨 望着脚下陌生的地方，我心里一阵恐慌，难道我今天要丧命于此？ ………… 1.请你问此文设计一个结尾，并说明这样设计的意图 《课堂阅读单》 我设计的结尾是：平安着陆。因为我想告诉大家未 ... ...
