【核心素养目标】第5单元 第1课《我是社区小义工·准备阶段》教案-【浙教版】《综合实践活动》五下

中小学教育资源及组卷应用平台 第1课《我是社区小义工-准备阶段》教学设计 课题 我是社区小义工-准备阶段 单元 第五单元 学科 综合实践活动 年级 五年级 核心素养目标 价值体认：通过理解社区需求和访谈记录表等，深入了解社区服务的种类和意义，深刻意识到社区义工的多样性和重要性。责任担当：在学习“我是社区小义工-准备阶段” 活动的过程中，积极参与策划提出想法，培养对社区服务认知的责任担当。问题解决：通过参与制定社区访谈记录表等，能对出现的问题进行讨论思考并分析解决问题。创意物化：通过了解社区需求和制定记录表，积极制定活动的形式和活动成果的展示，将活动实现方式创意物化。 教学重点 在学习“我是社区小义工-准备阶段”活动的过程中，积极参与策划提出想法，为所学内容负责，培养为社区服务的好习惯 教学难点 通过各种形式进行活动的创意物化，如将本课所学知识内容运用到生活中，对社区进行更好的服务。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第1课 《民族团结一家亲-准备阶段》板书课题。社区是社会的基本单元，是人们的生活家园，更是美好生活的根基。生活在社区大家庭的很多人、很多事需要我们伸出援手。比如，老年人因行动不便而上下楼梯困难，健身器材因缺少维护而“伤痕累累”，孩子因父母外出打工而常常缺少照顾……为让我们的社区生活更加美好，赶紧行动起来，人人争当社区义工，为社区服务。播放视频。 观看教学视频。 将学生的注意吸引到课堂。 讲授新课 新知讲解：板书课题。准备阶段1、了解需求我们要想为社区提供力所能及的服务，首先要通过实地考察、访谈调查等方式，了解社区服务对象的相关需求。社区服务考察记录表考察时间XX月XX日考察地点社区服务站考察对象社区服务者考察人员小王考察目的通过实地考察方式了解社区服务者的工作性质以及服务对象。考察记录1.社区服务者的日常工作包括接待居民咨询，帮助解决诸如医保、养老等民生问题。2.组织社区活动，如老年人健康讲座、亲子活动等。思考与建议社区服务者工作内容繁杂，但对社区居民生活影响重大，建议增加社区服务者的培训机会，提升其专业素养和服务能力。社区服务访谈记录表访谈时间XX月XX日访谈地点社区服务中心访谈对象社区代表赵大爷记录人小李访谈目的了解居民对社区养老服务的需求与建议。访谈准备准备访谈提纲，联系访谈对象，安排访谈场地。访谈提纲1. 目前养老服务感受 2. 期望增加的服务项目 3. 对服务质量的建议访谈记录张大爷称健康讲座内容专业难懂，望增加通俗讲解；强调需上门护理服务，因高龄不便老人多；老年活动中心设施陈旧单一，盼更新丰富。对志愿者服务好评，建议其接受专业培训。收获与感想深知社区养老服务重要，获改进方向，应重质量针对性，探索护理服务，更新设施，加强人员培训，明确责任使命，以居民需求为导向。通过实地考察和访谈调查，我们了解到，社区居民，社区老人需要我们提供服务，具体内容是社区服务者需接待居民咨询，帮助解决医保、养老等民生问题；组织如老年人健康讲座、亲子活动等社区活动。社区养老服务方面，期望增加上门护理服务；希望健康讲座内容更通俗易懂；盼望更新和丰富老年活动中心的陈旧单一设施。2、讨论交流社区里不同的人和事需要不一样的服务，和同学一起讨论，确定服务的对象和内容。学生A：我想让社区的环境更整洁，我们一起打扫社区卫生吧!学生B：我想在小区里宣传如何防范电信诈骗。学生C：社区里的公共设施也需要我们去维护。学生D：我们小区乱停车现象太严重了，我想开展文明停车的宣传。3、制定计划根据服务对象和服务内容，按照就近原则，组成义工小分队并共同制订一份可行的活动方案。社区小义工活动方案小组名称暖心小义工队小组成员 ... ...