【核心素养目标】第5单元 第2课《我是社区小义工·实施总结阶段》教案-【浙教版】《综合实践活动》五下

中小学教育资源及组卷应用平台 第2课《我是社区小义工-实施阶段》教学设计 课题 我是社区小义工-实施阶段 单元 第五单元 学科 综合实践活动 年级 五年级 核心素养目标 价值体认：通过爱心传递记录卡，深入了解社区义工的工作环境和义务，深刻意识到为社区服务在生活中的重要性。责任担当：在学习“我是社区小义工-实施总结阶段” 活动的过程中，积极参与活动的实施，并总结经验，培养为社区服务的责任担当。问题解决：通过参与社区义工等相关活动，能够及时地发现问题并对出现的问题进行讨论思考并分析解决问题。创意物化：通过参与社区义工活动，积极制定相关活动的形式和活动成果的展示，将活动实现方式创意物化。 教学重点 通过爱心传递记录卡，深入了解社区义工的工作环境和义务，深刻意识到为社区服务在生活中的重要性。 教学难点 通过参与社区义工等相关活动，能够及时地发现问题并对出现的问题进行讨论思考并分析解决问题。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第2课 《我是社区小义工-实施阶段》板书课题。播放视频。 观看教学视频。 将学生的注意吸引到课堂。 讲授新课 新知讲解：板书课题。实施阶段传递爱心·孤寡老人、留守儿童、残障人士……他们在学习、生活、出行等方面都可能有我们不曾体会的困难。我们可以为他们做些什么呢 和同学一起讨论一下吧。让我们用心、用爱温暖他们，让他们更好地融入社区大家庭。同学A：社区低保户的经济比较困难，我想在社区组织一次募捐。同学B：楼上的李奶奶腿脚不便，我可以每天帮她取牛奶和报纸，还可以定期帮她做家务……同学C：有的小朋友父母常年在外工作，他们需要更多的陪伴。我们可以陪他们一起看书、一起玩游戏……同学D：在征得残障人士同意的情况下，我们可以帮他们做一些力所能及的事情。“传递爱心”记录表服务对象李奶奶服务对象类型（孤寡老人、留守儿童、残障人士等）孤寡老人访谈对象服务人员服务目的为老人提供生活帮助，给予陪伴关怀。服务内容服务时间服务地点服务内容XX月XX日和谐社区 5 号楼 302 室打扫房间XX月XX日和谐社区 5 号楼 302 室陪老人聊天解闷XX月XX日和谐社区 5 号楼 302 室帮忙整理衣物XX月XX日和谐社区 5 号楼 302 室给老人做一顿饭服务注意事项注意说话语气，尊重老人意愿；做事小心，不碰坏物品。服务心得与体会这次活动让我们懂得关爱老人的意义，看到老人开心，我们很满足，以后会常来。美化环境社区垃圾我来捡小路边、树丛中，烟头、废纸、包装盒……这些“可恶”的垃圾还真不少。让我们一起把它们送去垃圾桶吧!要注意安全哦!铲除社区“牛皮癣”各种各样的小广告就像牛皮癣一样，既影响社区居住环境，又影响大家的心情。让我们行动起来，把这些小广告都清除掉。如果广告泛滥会造成什么影响？破坏环境美观：大量广告遍布社区公共区域，杂乱无章，破坏整洁环境，降低视觉美感，拉低居住舒适度与生活品质。干扰正常生活：广告以大声播放、频繁发信息等方式宣传，如高音喇叭、骚扰电话短信，打扰居民休息，引发反感，破坏社区和谐。增加安全隐患：广告遮挡消防设施、安全通道标识，影响紧急识别。且广告纸张堆积易燃，遇明火易引发火灾，威胁生命财产安全。误导居民消费：泛滥广告中存在虚假夸大内容，居民难辨真假，易被不良商家误导购买劣质有害产品，造成财产损失甚至危害健康。公共设施我维护社区里的公共设施，比如路边的座椅、健身器材等，由于缺少维护而变得很脏，影响使用。和同学一起行动起来，动手清洁社区里的公共设施吧!美化社区环境记录这次，我们做社区义工共计4小时，主要的工作内容是包括捡拾社区路边、树丛垃圾，让环境更整洁；为孤寡老人打扫房间、陪其聊天，给予关怀。我看到社区因我们的付出发生 ... ...