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课件网) 统编版四年级语文上册 第六单元 口语交际：安慰 学习目标 1.能设身处地地体会被安慰者的心情，选择合适的方法进行安慰。 2.能借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。 安慰带给自己或他人温暖的感受，那么怎么安慰才能达到最好的效果呢？ 交际示例 小丽不要太难过了。虽然咱们不能天天在一起，但是我们之间的友谊是不会因此中断的。想我的时候，咱们还以电话联系呀! 情境一 交际示例 小冰，不要难过。你今天去过哪些地方？我们一起去找找吧，可能会找到的。如果确实找不到，你也不要伤心。人都有粗心大意的时候，只要多加注意就能避免。有一次，我舅舅不小心把自己的结婚戒指弄丢了。后来，他做事情就非常仔细，再没丢过东西。 情境二 交际示例 小冰，别伤心了，你是不小心弄丢手表的，你妈妈不会怪你的，等你过生日时，还会收到其他更好的礼物的。 情境三 在《一只窝囊的大老虎》这篇课文里，文中“我”的演出遭到了嘲笑，很不开心，大家都结合自己的生活经验，对“我”进行了开导，这就是“安慰”。我们今天口语交际的话题就是“安慰”。 四年级 语文 同学们，刚才我的心跳加速，手心直冒汗，还差点把桌上的杯子摔了…… 此时此刻，你有什么话想对我说吗？ 1.问原因 2.来安慰 四年级 语文 哈哈，请把亚军奖杯做大一点。 这张照片拍得真好。 感谢失败，挫折使你们成长！ 亚军同样值得庆贺，决赛就是用来任性的。 难以释怀，明年把冠军赢回来！ 小峰，没关系。你尽力了，大家都看在眼里，同学们也都理解你。（表示理解） 明明 交际范例 小峰，你虽然摔倒了，但不要怪自己。因为你尽力了！ 琳琳 你觉得受到安慰的小峰会有什么变化？ 他的脸上露出了灿烂的笑容，朋友的安慰让小峰的心情变好了。 交际范例 四年级 语文 选择合适的方式进行安慰。 借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。 如果你的朋友遇到了以上情况，要设身处地地想一想他的心情，然后再考虑怎样安慰他。选一种情况，和同学模拟练习。还可以想想周围有没有需要安慰的人，怎么安慰他比较好。 这次口语交际的要求是什么呢？ 方式 辅助 探究一 了解情境，明了人物心情 合作探究 这三位小朋友的心情如何？ 从哪里可以看出来？ 产生这种心情的原因又是什么？ 心情 从哪里看出 原因 自责 说的话 表情 他在接力赛中摔倒了，他的班级在这个项目上没有取得名次 妈妈不给我娱乐的时间，我好郁闷呀！ 我的妈妈对我十分严格，把我的每个双休日都排得满满的，又是学钢琴又是学书法。我十分羡慕其他的孩子，可又不敢和妈妈说。 琳琳 交际内容 你好，琳琳！我觉得你妈妈是为你的将来着想，你应该理解妈妈。 小军 交际范例 你可以和妈妈多沟通沟通，你们互相理解了，就不会有矛盾了。（出谋划策） 小军 交际范例 归纳总结 1.换位思考，舍身处地了解对方心情。 2.选择合适的方式进行安慰。 3.可借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。 注意：安慰时，暗含指责、解决办法不切实际、 撒谎等都是不合适的。 小峰，这都怪你自己不小心，你也没必要难过了。 小丽，你不要难过了。可以让你们两家又搬到一起嘛！ 小冰，别难过，手表丢了就算了。谁让你那么粗心呢？ 王林因单元检测成绩不理想担心被家长批评； 涛涛因与同学发生矛盾而感到伤心； 王刚因玩电子游戏被同学向老师报告，担心被老师批评并请家长来校； 玲玲竞选班长失败了； 小林因为生病缺了不少课，养好身体重返校园后，发现自己跟不上上课进度了。 请你用合适的方式安慰一下他们吧！ 你在学习和生活中有什么烦恼？或是不高兴的事情？说出来，让同桌安慰安慰你。 实战演练 课堂小结 安慰是一缕阳光，能温暖我们潮湿的心房； 安慰是一种力量，可以让我们勇 ... ...
