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课件网) 习作：我的乐园 第一课时 习作主题： 介绍自己的乐园 习作范围： 我的乐园 习作要求： 介绍清楚自己的乐园在哪儿，是什么样子的，自己最喜欢在那儿干什么。 理顺思路 同学们都有属于自己的乐园，再读读课本上的习作要求，看看还有哪些地方是我们的乐园。 我的乐园 爷爷的菜地 家里的院子 学校的篮球场 班级图书角 满是玩具的房间 村头小河边的草地 我的乐园 乡下 城里 学校 家里 思维导图 学校 操场 班级图书角 篮球场 家里 书房 小院 卧室 乡下 村头小河边的草地 爷爷的菜园 门前的小溪 城里 游乐场 公园 书店 课文回顾 村头小河边的草地 草地上有绿草、野花、昆虫、鹅群 …… 放风筝、看天空变化的晚霞 …… 在大自然中自由玩耍，真快乐！ 读了课文中的提纲，你认为应该怎样写自己的乐园？ 按一定的顺序 先写乐园是什么样子的，再写最喜欢在那儿干什么，最后写乐园带给我怎样的快乐。 回忆一下我们这个单元学习的课文，哪篇文章是按照这样的顺序来写的？ 《天窗》一文中的作者是按这样的顺序来写的。作者先写天窗在哪儿以及它的作用，再写雨天孩子们透过天窗展开的神奇的想象，最后写天窗带给孩子们的快乐。 我们已经知道了按照怎样的顺序介绍自己的乐园了，下面请同学们思考一下，你打算怎样把你的乐园有条理地介绍给大家呢？ 堆满玩具的房间 房间里堆满了各种各样的玩具：小马奔奔、小熊嘟嘟、机器猫聪聪…… 给玩具起名字，和它们玩过家家…… 这是属于自己的天地、自己的乐园，无拘无束、自由自在！ 布局谋篇 刚才展示的内容其实就是你们要写的作文提纲。仔细观察提纲，谁来说说，我们这次习作应该注意些什么？ 理清条理：写作文之前，应该先有个思路，动笔之前先要想好开头写什么，中间写什么，最后写什么。 开头、中间、结尾 我的乐园 开头： 介绍我的乐园在哪儿，其周围的环境情况或大致特征（总写） 中间： 我在乐园里最爱干什么，如，放风筝、看天空晚霞的变化等（分写） 结尾： 写出乐园带给我的快乐（总写） 读读这个提纲，你认为这篇文章的详略应该怎么安排？ 我在乐园里最爱干的事重点写。 乐园在哪儿，是什么样子的可以略写。 也可以重点写乐园的美景。 重点———爱干的事、美景 动笔习作 将刚才交流的内容写下来，注意要把乐园的特点写具体。 第2课时 上节课我们已经完成了习作，这节课我们一起欣赏两篇文章，谈谈自己的想法。 例文解读 我的乐园 奶奶住在乡下，她那小小的院子别有风趣，那儿便是我的乐园。（开篇点题，交代了“我”的乐园在乡下奶奶家） 小院一角很随意地种了几株月季花。（中心句）这时的月季花开得正盛，淡粉色的花瓣，远远看去就像一个个端坐在枝头上的小仙女，柔弱娇嫩，正惬意地欣赏着大自然的美景呢。摘下两片花瓣闻一闻， 大自然的芬芳直沁心脾。（拟人的手法突出了月季花的“柔弱娇嫩”。“摘下、闻一闻”两个动作写出了“我”在小院里的随意） 随手丢下花瓣，蹦蹦跳跳地前行。 （过渡自然）来到一棵枇杷树前，半青半橙的小枇杷早已跳上枝头，像无数个调皮又可爱的小娃娃。风一吹，它们就随着风儿跳起了“团体操”：时而向左，时而向右，时而点头，时而弯腰……我偷偷扯下 一个在手里盘弄，再把它放在地上，欢乐地踢起“足球”来，真有意思！（“偷偷”表达了“我”对小枇杷的喜爱） 院中有一个小池塘，它就像一块碧绿的翡翠镶嵌在院子中。躲在荷叶哥哥下面 闲游的小鱼，似乎正在窥探我这个“不速之客”。我淘气地扬起水花，鱼儿们被吓坏了，一下子逃得无影无踪……乐得我哈哈大笑。（用拟人的手法写活了荷叶，最后一句突出了“我”的快乐）小池塘正中央，荷叶哥哥 才穿上嫩绿的新衣裳，就开始玩耍起来。它们有 ... ...
