中小学教育资源及组卷应用平台 综合性学习：难忘小学生活 依依惜别 教学目标 1.用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。 2.会写简单的书信、毕业赠言和演讲稿。 3.能在老师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。 教学重点 通过语文实践活动感受小学生活、表达感情，明白自己的成长离不开老师与学校的道理。 教学难点 通过制订联欢会计划，锻炼学生的策划能力，通过开展联欢会活动，增进同学友谊，展示学生才艺。 教学准备 教师 多媒体课件 学生 预习课文，搜集一些母校的风景图片、四季图片、文体活动照片 教学课时 2课时 教学过程 第一课时 一、创设情境，导入活动 1.用多媒体播放母校的风景图片、四季图片、文体活动照片等，创设依恋母校的情境。 2.多媒体展示送别诗，师生齐诵： 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 3.教师：古人离别时，多作送别诗，今天，我们即将小学毕业，走向更广阔的人生之路，在此时大家想用什么形式表达对老师和同学的感情呢？ (一)学生读活动建议，了解本次活动的主要内容———举办毕业联欢会。 1.谈话导入：你看过哪些晚会？都有哪些节目？ 2.教师导读：同学们，要毕业了，我们也举办一场毕业联欢会吧!可以以班级形式进行，也可以以年级形式进行，无论是哪种形式，事先要进行周密的安排。那么，怎样组织一场联欢会呢？ 3.交流选定联欢会的内容。 (1)教师：大家喜欢什么节目呢 (学生自由说一说。) (2)教师归纳小结：节目的形式很多，小品、歌舞、话剧等都可以，关键是节目的题材要新颖，内容要健康，形式要多样。 (3)全班讨论，制定节目单。 4.讨论制定联欢会的策划书。 (1)引导学生讨论：联欢晚会的策划书包括哪些部分 (2)指名回答：活动名称、目的、时间、地点、分工、流程、节目单。 (3)教师：活动要做哪些准备呢 (明确：选好主题、定节目、编排节目、撰写主持人串词、布置会场、购买晚会需要的东西、编写节目单、写活动方案等。) (4)引导学生对这些内容进行分工。 (5)公布分工结果。 5.总结：无论是哪一种形式的联欢会，事先都要进行周密的安排。先要总体设计毕业联欢会的安排，再具体创编和排练节目；也可以自由报名参加表演，再根据报名情况进行编排。要考虑参与面，尽量让班上每一个同学在这次联欢会上都有事做，都发挥参与者的作用，不要只当观众。一台精彩的、人人参与的联欢会，将是大家一生美好的回忆。 (二)学习阅读材料《我为少男少女们歌唱》。 1.创设情境，导入新课。 教师：我们经常说青少年是“花季少男”“花季少女”，青少年阶段是“花样年华”，因为我们都觉得青少年时期是最美好的时期，它意味着希望，象征着未来，代表着正在生长的蓬勃的力量，它值得我们为之歌唱。今天我们就来学习一首诗———《我为少男少女们歌唱》。 2.整体感知。 (1)题目解说：“少男少女”是祖国的未来，民族的希望，“我为少男少女们歌唱”即为祖国的未来、民族的希望歌唱。 (2)简介作者：何其芳(1912年~1977年)，现代散文家、诗人、文学评论家，四川万县人。代表诗集有《汉园集》(与人合集出版)、《预言》，散文集《画梦录》。 (3)教师介绍写作背景。 3.指导朗读。 (1)第一遍快速默读，要求读流畅；第二遍出声朗读，要求读出节奏；第三遍有表情地朗读，要求能读出感情；第四遍齐读或默读，要求能初步理解课文的内容。 (2)教师范读；学生体会全诗的节奏和重音划分。 (3)这首诗的感情基调很明显：奔放快乐，积极向上。试说说朗读这种诗歌的技巧。 (语速稍快，语调适当高亢一点，尤其是排比性的诗句，要读得有气势一些。) 4.默读课文，理清思路。 第1节，诗人要 ... ...
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