部编版历史九年级下第16课冷战课前、课后练 一、课前预学 1．冷战的含义：第二次世界大战后的40多年间，以 、 为首的两大集团之间既非战争又非和平的对峙与竞争状态。 2．第二次世界大战后，美国成为世界上 、 实力最强大的国家，在世界各地建立了几百个军事基地，并建立起以 为中心的资本主义货币体系和以美国为中心的资本主义 体系，称霸的欲望十分强烈。 3．拉开冷战序幕的是1946年丘吉尔发表“ ———。冷战开始的标志是1947年 出台，也标志着美、苏战时 关系正式破裂。冷战结束的标志是1991年 。冷战的标志性建筑是 。欧洲冷战对峙的局面基本形成的标志是1949年 。 与 的成立，标志着两大政治军事集团全面冷战对峙局面正式形成，也标志着 格局形成。 二、课中导学 4．（2023·白山二模）阅读下列材料，回答问题。 材料一：9世纪中叶，一个强大的帝国分裂，在帝国疆域的基础上形成了德意志、法兰西和意大利三个国家，其中法德早在立国之初就已经有矛盾了……第一次世界大战前法、德分属不同的军事集团。一战中法德是战争的对手，二战时期双方也是死对头……20世纪50年代开始，基于当时国际国内形势的发展变化，法德两国带动西欧走上了联合自强的道路…… 材料二：二战中，世界大多数地区都是战场，爱好和平的人们为自由而战斗，渴望获得解放。这一时期，美、苏两国关系的主流是合作，为加速反法西斯战争的胜利，两国进行了一系列重大战役……但意识形态对立和国家利益相悖，使美、苏两国由战时合作走向战后对抗…… （1）材料一中的“一个强大的帝国”的名称是什么？材料中涉及的“不同的军事集团”中，法国加入的是哪个集团？请写出20世纪60年代末能体现西欧“联合自强”的组织一例。 （2）为了实现材料二中的“自由”和“解放”，美、苏等国家在1942年联合起来成立了哪一组织？结合所学知识写出材料二中的“由战时合作走向战后对抗”开始的标志是什么？ （3）通过上述国家关系的变化，你获得了什么感悟？ 三、课后助学 5．（2024·枣庄）如表是小颖同学做的一张阅读卡片，卡片中“冷战”开始的标志是（ ） 阅读卡片：美国政论家李普曼在1947年6月出版的《冷战》一书及其他文章中认为， “冷战”就是不用枪炮的战争。“冷战”在实践中表现为组成对抗性军事政治集团、 进行军各竞赛，在国外建立军事基地，进行军事威胁，破坏正常的经济关系、干涉别 因内政，进行颠覆活动和意识形态的对抗等等。随着国际形势的变化，冷战时起时伏。 A．杜鲁门主义的出台 B．马歇尔计划实施 C．德国的分裂 D．“北约”与“华约”的建立 6．右下图是小明同学整理的学习卡片。他学习的主题应该是（ ） A．多极化趋势的加强 B．冷战对峙局面的形成 C．霸权主义与地区冲突不断 D．不结盟运动的兴起 7．（2024·遂川模拟）下图中柏林墙的建筑完成是（ ） A．二战欧洲战事结束的标志 B．马歇尔计划的一部分 C．冷战对峙局面的表现 D．两德分裂的开端 8．（2024·黑龙江） 第二次世界大战后，美国妄图称霸世界，对苏联等社会主义国家采取冷战政策。美国推行冷战政策在军事上的表现是（ ） A．北约的建立 B．华约的建立 C．杜鲁门主义 D．马歇尔计划 9．（2023·大东三模）观看下面两幅图片并阅读相关文字介绍，回答问题。 图一注：当时欧洲经济濒临崩溃，粮食等物资极度匮乏，如果没有大量的外援，欧洲将面临严重的政治经济危机。战后，美国要想长期繁荣，必须扩大国外市场。1947年6月5日，美国国务卿乔治·马歇尔提出了一项旨在复兴欧洲的计划。这项计划对所有的欧洲国家都开放，但遭到了苏联的拒绝，甚至被阻挡在苏联势力范围（东欧）之外。图一是1949年2月，运抵英国伦 ... ...
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