【核心素养目标】第7单元 第2课《玩偶情景剧·实施总结阶段》教案-【浙教版】《综合实践活动》五下

中小学教育资源及组卷应用平台 第2课《玩偶情景剧-实施总结阶段》教学设计 课题 法伴我成长-实施总结阶段 单元 第六单元 学科 综合实践活动 年级 五年级 核心素养目标 价值体认：通过参与玩偶情景剧，能体会到团队合作在创作和表演过程中的重要性，尊重团队成员的创意和贡献，培养团队协作价值观。责任担当：在学习“玩偶情景剧-实施总结阶段”活动的过程中，了解制作玩偶和情景剧的相关知识，为自己和小组的确认主题做准备。解决问题：能够在动手制作玩偶情景剧时，选择最适合的方案来解决问题，提高在创意表演准备过程中的问题解决能力。创意物化：在玩偶情景剧创意物化的过程中，学会将不同的创意元素进行整合，使整个情景剧的准备工作更具整体性和创意性。 教学重点 通过参与玩偶情景剧，能体会到团队合作在创作和表演过程中的重要性，尊重团队成员的创意和贡献，培养团队协作价值观。 教学难点 在学习“玩偶情景剧-实施总结阶段”活动的过程中，了解制作玩偶和情景剧的相关知识，为自己和小组的确认主题做准备。 教学过程 导入新课 第2课 《玩偶情景剧-实施总结阶段》板书课题。播放视频。 观看教学视频。 将学生的注意吸引到课堂。 讲授新课 新知讲解：板书课题。一、动手制作制作环节是将设计想法和方案落实成作品的过程。在这个过程我们既要动脑又要动手。如果你们在此过程中发现之前的设计方案存在问题，那么就需要改进方案。老师：动手制作时，要注意安全，规范使用剪刀、刻刀等工具。第一步：确定设计方案根据舞台布景的设计方案绘制设计示意图，并标出每个部件的尺寸、所用的材料以及各部件的组装方式等。舞台布景设计示意图：前台 1.2m 有小型道具和可移动小舞台中台 1m 搭建主场景结构，两侧设阶梯后台 1m 背景幕布可切换，两侧放大道具根据牵线玩偶的设计方案绘制设计示意图，并标出每个部件的尺寸、所用的材料以及各部件的组装及连接方式。牵线玩偶设计示意图： 身体：高20cm，宽12cm，布制填充棉，有布环连头与四肢。四肢：臂长10cm、腿长15cm，布制填充棉，顶端布环穿麻绳连身体。第二步：剪裁按照设计示意图对各部件进行剪裁。 第三步：组装参照设计示意图，将剪裁完成的部件进行组装、粘贴，初步完成舞台布景和牵线玩偶的制作。制作注意事项1. 裁剪时要注意工具的使用安全，不可将其对准同学、老师，以免发生不必要的风险。2. 组装玩偶时要对牵线的力度和节奏有很好的把握，确保玩偶动作流畅自然。 3.注意各条线之间的配合，避免线之间相互缠绕，影响玩偶动作的连贯性。4. 在制作完成后，进行测试。勤加练习，才能保证成功。问卷调查 第四步：测试制作的玩偶能够灵活地活动吗？在操作过程中是否会出现引线缠绕的情况？玩偶能按照剧本要求，完成规定动作吗？测试一下吧！如果你们还想到了其他测试项目，那么请记录下来。玩偶测试记录表测试项目是否达标玩偶能够灵活地活动达标在操作过程中，玩偶的引线不会缠绕达标玩偶的小部件（如眼睛、鼻子等如果是单独的小零件）是否牢固安装，不易脱落被儿童误食达标在进行剧本排练时，你们能够顺利地操作并完整地演绎整个剧本吗？针对排练中发现的问题，你们要对剧本做修改吗？测试一下吧！如果你们还想到了其他测试项目，那么请记录下来。排练记录表测试项目是否达标台词与剧情匹配达标玩偶动作与剧本一致达标能完整地演绎剧本达标演绎过程尽量减少失误达标第五步：改进你们制作的牵线玩偶都通过测试项目了吗？你们能否完整地演绎剧本？对于排练中发现的问题，你们要对剧本做修改吗？请找出玩偶测试和排练中存在的问题，进一步改进，直到所有的测试项目都达标。改进方案测试中发现的问题及解决方法问题1：面部表情呆板，难传达情感。解决方法：木质头部改进雕刻或加 ... ...