第1课 《古诗三首》 跟踪练习 2024--2025学年小学语文统编版三年级下册

中小学教育资源及组卷应用平台 《古诗三首》 跟踪练习 2024--2025学年小学语文统编版三年级下册 一、看拼音写词语 1．看拼音，写词语。 dù fú yuān yāng yōu huì chóng gāo hé tún jiǎn fǎ 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 二、填空题 2．写出下列词语的意思。 迟日：　 　 泥融：　 　 芦芽：　 　 上：　 　 却：　 　 阴：　 　 三、单选题 3．下列加点字读音相同的是（　　） A．芦芽 庐山 B．崇高 宗师 C．广泛 眨眼 D．河豚 啄木鸟 四、诗歌鉴赏 4．阅读《绝句》，完成下面问题。 （1）先补充诗句，再找出诗中景物描写的动态与静态。 泥　 　　 　燕子 沙　 　　 　鸳鸯 写燕子是　 　态描写，写鸳鸯是　 　态描写。 （2）对诗中动态与静态的理解，把你认为正确的选项填在括号内。 ①“融”与“飞”的关联:　 　 A.春雨润泥，泥土里的虫子也开始活动了，燕子飞来飞去是想从泥土里找虫子吃 。 B.冰雪融化，泥土又软又湿，燕子飞来飞去是忙着衔泥筑窝 。 ②“暖”与“睡”的关联:　 　 A.春日气候温暖，鸳鸯在沙里睡得更舒服。 B.这里表现阳光强烈，把沙子也晒热了，鸳鸯不敢多活动，只好睡觉。 5．课文内容精彩回放。 惠崇春江晚景 竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。 （1）这首诗的作者是　 　，诗歌写的是惠崇的一幅描绘　 　的画，画面景物有动有静，静的景物有　 　，动的景物有　 　，诗人从这些景物感受到　 　。 （2）这首诗第二句的意思是: 　 　。 （3）这首诗中写诗人的想象的是第　 　句。 （4）从诗中我们可以感受到诗人　 　之情。 阅读古诗，完成练习 三衢道中 梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。 6．《三衢道中》这首诗的作者是　 　代诗人　 　。他学识渊博，勤于政事。其诗的特点讲究用字炼句，作诗不用奇字、僻韵，风格活泼流动，咏物重神似。 7．《三衢道中》是一首纪行诗，写诗人行人于三衢山道中的感受。 “　 　，　 �———�点明了时间及出行方式。“　 　，　 �———�写绿树荫浓，爽静宜人，更有黄鹂啼鸣，幽韵悦耳，渲染出诗人　 　的心情。 8．用“/”给这首诗划分朗读节奏。 三衢道中 梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。 9．结合诗句的意思，想象画面，说说诗中写了怎样的景象？ 阅读课外古诗，完成练习。 独坐敬亭山① [唐]李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。 注释①敬亭山：山名，在今安徽宣城市北。 10．这是一首　 　言绝句，作者李白和“诗圣”杜甫被合称为”　 �———�。 11．选择正确的解释。 ①众鸟高飞尽（　　） A．全，都 B．完 C．所有的 ②相看两不厌（　　） A．因过多而不喜欢 B．憎恶 C．满足 ③孤云独去闲（　　） A．没有事情 B．闲空儿 C．悠闲自在的样子 12．用自己的话说说诗句“相看两不厌，只有敬亭山”的意思。 13．这首诗运用了　 　的修辞手法，把　 　、　 　当作　 　来写，表达了诗人　 　的心境。 14．读读前两句诗，想象一下是怎样的画面，用一两句话写一写。 五、现代文阅读 五花山 春天的山是绿色的，那绿色淡淡的，许多树叶刚冒出芽来，还带着嫩嫩的黄色呢。 夏天的山也是绿色的，那绿色浓浓的，一片片树叶，不管是大的还是小的，都像被绿油彩涂过，连雨点落上去，都给染绿了。 秋天的山不再是一种颜色了。下过一场秋霜，有的树林变成了金黄色，好像所有的阳光都集中到那儿去了；有的树林变成了杏黄色，远远望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨；有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃；还有的树林变处紫红紫红，跟剧场里的紫绒幕布的颜色一样。只有松柏秋霜，针一样的叶子还是那么翠绿 ... ...