中小学教育资源及组卷应用平台 第1课《生活中的编码》教学设计 课题 生活中的编码 单元 第五单元 学科 信息科技 年级 四年级下 核心素养目标 信息意识：能主动发现并识别生活中的编码现象，理解编码是信息传递与管理的重要工具，意识到不同编码形式在特定场景中的意义与作用。计算思维：学会分析编码的结构与规则，尝试设计简单的编码系统解决实际问题，通过逻辑推理，理解编码设计的合理性。数字化学习与创新：利用数字化工具创新编码应用，通过实践体验编码技术在数字时代的扩展功能。信息社会责任：理解编码使用中的伦理与责任，如保护隐私、遵守公共规则，学会辨别编码滥用风险。 教学重点 1、理解编码的定义及其在生活中的普遍存在。2、掌握不同编码形式及其适用场景。 教学难点 1、从实例中抽象出编码设计原则。2、理解加密通过特定规则保护信息。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 板书课题。男生：生活中我们用到了哪些的编码呢？女生：比如足球队队员的号码、家庭地址的楼栋号、图书上的条形码、付款二维码等等。观看教学视频《什么是编码？》体验探索亮亮是育英小学四年级3班的学生，家住朝阳东路302号。他每天乘坐 787路公交车上学。爸爸的车牌号是湘A开头的。使用的是92号汽油。妈妈的手机尾号为3974，刚刚收到了一个快递取件码5-2-3723……1、上文中包含了哪些编码？它们分别由什么组成？2、请结合生活经验说一说，这些编码的作用是什么。 学习新知引入，观看教学视频。 用提问的方式引入课题，增强课堂互动性。将学生的注意吸引到课堂。 讲授新课 新知讲解：一、编码在生活中的应用生活中处处有编码，编码的形式多种多样。有的编码仅包含数字，如手机号码、邮政编码、银行卡号、汽油标号等。除了数字，有的编码还包含字母、汉字或其他符号，如公路编号、列车车次、座位号等。此外，图形编码也是生活中常见的编码形式，如条形码，二维码。编码：将文字、数字或其他符号按照预先设定的方法组合在一起。探究实践。找一找生活中还有哪些编码应用场景，并完成下表。应用场景编码对象类型小明乘坐地铁1号线到北京动物园地铁线路数字小红在快递柜输入取件码5-3-2890领取包裹快递取件码数字 + 短横线小刚在酒店前台用身份证号码办理入住手续身份证号码数字小丽在校园网站用学号S12345登录系统学生证号码字母 + 数字二、认识编码的作用编码在生活中发挥着重要作用，它让我们的生活变得更加便利和有序。1、编码让事物具有唯一标识。例如，身份证号可以在全国范围内唯一标识每个人，邮政编码可以在邮政系统内唯一标识每个区域，学号可以在学校范围内唯一标识每位同学。思考：我们班有两个叫李红的同学，称呼时经常容易混淆。虽然她们名字一样，但学号不一样，所以在交作业、查成绩、活动报名时都能区分开。2、编码用来维持社会秩序。例如，公交线路的编码，方便人们找到要搭乘的公交车；地铁站出口的编码，可以有效地指引人们到达目的地；高铁车厢、飞机客舱、电影院内座位的编码能让人们按照秩序对号入座。3、编码便于对事物进行管理。使用编码，可以很方便地实现对事物的识别、存储和查找。例如，对停车场的车位进行编码能帮助人们快速找到自己的车辆；对图书馆的图书进行编码，可以将图书有序摆放在书架上，便于查找和管理。4、编码可以用来加密。编码是根据一定规则或使用者的喜好设计的，不了解编码规则的人很难明白编码的真实含义，这在一定程度上起到了信息保护、防止泄密的作用。编码已经成为现代社会不可或缺的一部分。人们使用编码表示信息，表达事物的特征，在各种数据之间建立联系，保持信息社会的秩序。三、课堂练习1、生活中我们经常收发快递，一张小小的快递单上包含了各种形式的编码 ... ...
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