欲获取更多优质资源，请关注微信公众号：小语匠课件 《怎么表演课本剧》学习单 我是小小编剧 有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好？” 诸葛亮（ ）说：“用弓箭最好。” 周瑜（ ）说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。” 诸葛亮（ ）说：“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？” 周瑜（ ）问：“十天造得好吗？ 诸葛亮（ ）说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。” 周瑜（ ）问：“先生预计几天可以造好？” 诸葛亮（ ）说：“只要三天。” 周瑜（ ）说：“军情紧急，可不能开玩笑。” 诸葛亮（ ）说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。” 周瑜（ ）很高兴，（ ）叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。 诸葛亮（ ）说：“今天来不及了。从明天算起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮（ ）喝了几杯酒就走了。 我是小小鉴赏师 主持人 组员 要求 1.提出讨论任务，说明讨论的标准。 2.引导每个人发表意见，说出自己的观点及理由。 3.意见不统一时，组织再次讨论，听取最合理的意见，形成一致的看法。 1.清楚地表达自己的想法。 2.认真听取别人的意见。 3.尊重大家的共同决定。 表现 欲获取更多优质资源，请关注微信公众号：小语匠课件(
课件网) 怎么表演课本剧 部编版五年级语文下册第二单元口语交际 目 录 壹：谈话导入，揭示交际主题 贰：借助视频，明确交际内容 叁：讨论编排，提升交际能力 肆：成果展示，检验交际效果 伍：延伸课外，拓宽交际场域 壹 谈话导入， 揭示交际主题 谈话导入 漫长悠久的岁月，大千世界的风景，性格迥异的人物，都可以浓缩在小小的舞台上。 同学们，谁来说说自己看过的课本剧？ 《西门豹治邺》 《陶罐和铁罐》 《猎人海力布》 《将相和》 怎么表演课本剧？ 贰 借助视频， 明确交际内容 视频欣赏：《西门豹治邺》课本剧 结合左边的剧本，回顾《西门豹治邺》课文，思考：从课文到剧本，都有哪些变化？ 交流感受：你能说说课本剧是怎样的吗？ 将课文进行加工后，搬上舞台进行表演，这就是课本剧表演。 我们也来试试表演课本剧吧！ 怎么准备才能表演好一场课本剧呢？ 大家先读读教材第35页的讨论内容，了解交际内容，明确每个步骤的重点讨论点。 交流讨论 学习提示 怎么准备才能表演好一场课本剧呢？ 叁 讨论编排， 提升交际能力 四人组合成立剧组，围绕刚刚明确的三个步骤进行讨论。讨论时间3分钟。 成立剧组，分组讨论 讨论主题：什么样的课文适合表演课本剧？ 我们组的讨论没有结果，有组员意见不统一，一直争论，互不想让，导致最后没有形成一致的看法。 汇报讨论结果 讨论主题：什么样的课文适合表演课本剧？ 第一组 选择表演哪课———小组成员没有发表意见，都听主持人的，很快就定好了。 第二组 小组的每一位成员都发表了自己的意见，虽然每个人选择的都不一样，但是选择其中一个故事的人最多，所以少数服从多数。 汇报讨论结果 讨论主题：什么样的课文适合表演课本剧？ 第三组 思考：讨论时，主持人和组员应该怎么样？ 讨论时，大家轮流做主持人，其他组员既要清楚地表达自己的想法，又要认真听取别人的意见。意见不同时，要通过协商，形成一致的看法。 思考：讨论时，主持人和组员应该怎么样？ 1.情节跌宕起伏，人物对话丰富的课文往往更能吸引观众。 “选课文”标准 2.选择课文要考虑文中人物的数量，故事的环境等因素。 是否是课文中的精彩片段 是否适合表演 讨论“改编”，编排本组剧本 查看学习单，以《草船借箭》的这组对话为例，进行 ... ...
